在教学中培养学生核心素养 合肥市好老师风采录

师者，传道授业解惑也。在合肥市广大学子身边，有一批化学、生物、道德与法治等学科的好老师，他们有一颗金子般的心，以透过现象看本质的睿智，播撒着真善美的种子。

十年树木，百年树人。他们用育人的春雨、传道的执着、平实的态度、切实的执行、诚实的人品，认真做好每一件事，呵护好每一个孩子，享受每一份教育的美好，在成就学生的同时也提升了自我。

唐永：让教育成为最美的“化学反应”

唐永，安徽省肥西中学化学正高级教师，从踏上三尺讲台的那一刻起，他就知道，接下来的一切就是一个个“点燃”“加热”“催化”的关于生命成长的化学反应。

在课堂教学方面，他开展了大量理论与实践研究工作，参与多个国家级、省市级教育科学课题研究，主持多个省级课题研究工作，并获得丰硕研究成果；多篇教育科学研究论文公开发表，有多篇教学论文、教学设计、教学课例获国家级、省市级一、二等奖，多次承担课题研究公开课、示范课，多次开设教育教学研究专题报告；通过课题研究，搭建教师专业成长平台，引领中青年教师成长，带出一批优秀骨干教师。

从教以来，他担任20多年的班主任，全心全意做学生全面健康发展的引路人。他从每一位学生的成长需要细致考虑班主任工作，追求完美，时刻以优秀班主任的高标准要求自己，恪守自己的誓言，守护每一位学生，想学生之所想，急学生之所急，时刻把学生放在心中，与学生融洽相处，深受学生的喜爱。凭着这种坚定的信念，唐老师默默地奉献，辛勤地耕耘，赢得了学生的一致认可，深受家长的高度赞誉。

张寄存:全班孩子的“线上妈妈”

张寄存，合肥市梦园中学化学老师，始终追寻自己的本心，把青春年华和满腔热血献给了三尺讲台。

认真努力的张老师在带三个毕业班化学课的前提下，仍然利用休息时间去参加市里各类培训和听课学习活动。为了提升自己的教育教学能力和教学水平，她主动加入合肥高新区化学名师工作室，并多次承担区级公开课和市级比赛活动，获得2016年合肥市初中化学优质课评比二等奖，所录微课《二氧化碳的性质》获得安徽省中小学微课评选二等奖及合肥市一等奖，所著论文《故步自封与自我突破》获得合肥市论文评比二等奖。

2020年年初，面对突如其来的疫情，她说：“作为教师，我们无法像医护人员一样成为逆行者，但我们可以竭尽所能，看护好那些奋战在一线英雄的子女们。”她是这么说的，也是这么做的，在抗击新冠肺炎疫情期间，她努力履行好一个班孩子“线上妈妈”的责任，每天通过电话、QQ、微信等方式，积极搭建师生沟通桥梁，了解孩子们的身体健康和学习状态，向家长们及时传达国家抗疫决心和疫情防控知识，通过在线答疑解惑，及时解决学生们疫情期间遇到的学习困难。

包芳：为天使修补翅膀的人

2017年，包芳成为合肥一六八陶冲湖学校化学教师兼班主任。

教学中，她始终坚信课堂是主阵地，精心备好每节课，关注课堂的每一位学生，不抛弃不放弃任何一位学生，用足够的耐心去帮助他们，使他们获得不同程度提升。包老师所任教的班级化学课成绩一直名列前茅，不仅是学生学科知识上有所得，也让孩子们的自信心不断提升。

由于学科的特殊性，作为化学教师，包老师基本上只能从初三开始接触学生，为了让学生们从心里接受自己，她付出大量的努力，以赏识的眼光和心态看待每一位学生，使他们找到被认可的感觉，从而释放出满满的正能量。

“我一直希望我的学生是那个最阳光、最自信的少年。”正是由于包老师的信任、尊重、理解、激励和宽容，孩子们能够快乐学习、健康成长，这便是包老师教育的最终目的。

作为一名教师，她觉得自己始终要践行为人之道、从师之道。她说：“在我的心中，学生永远是天使，我愿意做为天使修补翅膀的人。”

许慧：懂专业技能更懂学生

许慧，巢湖市第三中学生物教师。在生物教学实践中，她始终坚持“理论联系实际”，将教学成果应用于教学实践，成果斐然。

2015年11月，在合肥市初中生物“送培送教”活动中执教示范课。2016年4月，在合肥市教育局教研室举办的“有效课堂教学”主题研讨活动中执教展示课，2016年12月，在合肥市首批名师工作室成果展示中执教，受到专家的一致好评。她2015年获“合肥市初中生物优质课评比一等奖”；2016年获“合肥市实验说课比赛二等奖”；2017年被评为“巢湖市优秀教师”，成为“合肥市初中生物陆汉锋工作室”主力成员。由她制作的微课获“安徽省生物微课比赛二等奖”，2017年“一师一优课”中课堂实录获得“省优”。多篇论文、教学设计在县、市级评比中获奖，论文《实验在初中生物教学中的作用》、《初中生物“植物体的结构层次”教学设计》分别被收编于《安徽教育论坛》和《安徽教育》杂志。2018年5月获合肥第四届优秀教育教研成果评选三等奖。2019年3月在初中生物实验培训中获“优秀培训教师”称号。

许老师一方面积极提高自己的专业技能，另一方面注重学生核心素养的培养，在合肥市和巢湖市的植物标本制作和生物模型评比中，由她所指导的学生作品获得一、二、三等奖达到30多人次。

高利民：换一种方式爱学生

凭着对教育事业执着的爱，高利民选择了教师这一职业，现从教于庐江中学实验初中。

十几年来，高老师始终把“热爱教育、关爱学生”作为工作准则。他关爱学生，以尊重和依赖为前提，做到严中有爱。对待后进生，他注重从思想上、学习上多关心、多帮助、多辅导，给予“偏爱”。

课堂是学生成长的摇篮，高老师积极参加各类教研活动，把握教材的重点、难点，根据不同教学内容，选择适当的教学方法。为了培养学生动手实验的能力，高老师留心生活，变废为宝，制作和改进一些实验器材。如探究分子运动的实验，他将课本上的烧杯换成装药品的塑料板和塑料碗，经过改进，每位学生都能自己动手操作，既节约了化学试剂，也使得实验现象明显，实验时间大大缩短。

作为理化生信息教研组长，高老师带动全体理化生信息教师积极投身教改，苦练基本功，精心组织课堂教学，多名教师获得庐江县中考质量优胜奖，赢得了社会各界的好评。由于多年的勤奋努力，他屡获殊荣：多次在合肥市教科院组织的化学优质课大赛中获奖；多篇论文先后在《中学生数理化》、《中考月刊》等杂志上发表；2018年学校理化生信息教研组被评为合肥市优秀教研组；2018年获合肥市信息化大赛一等奖；2019年被评为合肥市骨干教师。

肖冬菊：学生的快乐是最大的幸福

肖冬菊，肥东二中一名优秀的化学教师。什么是真正的教育，怎样当好老师，如何将学生培养成材，始终是肖老师最关心的问题。为此，她早早地为自己制定了计划：每学期要实现什么目标，每个星期要和几位学生家长沟通，每天要和几位学生谈心等。

她注重学生个性发展，特别留心关注学困生，课堂上将简单的问题抛给基础差点的学生，培养他们的自信心。同时，她注意挖掘这些学生身上其他方面的才华，使他们意识到自身的价值，给他们提供展示自我的舞台。

在班级管理中，她注重因材施教，用爱心和耐心感染学生，主动热情地去帮助他们。她曾经遇到这样一位特殊的学生：父母感情不和，且常年在外打工。这位学生一人在家，每个星期都会有那么几天早上不来上课，请假的理由是头痛。后来经多方了解，头痛是一方面，更多的原因是他对自己的学习成绩很不自信，对未来很是迷茫。从那以后，只要这位学生说头痛没办法来上课，肖老师就会在早读课结束后骑车赶到这位学生家里，把他喊起来，请他去吃早饭，然后一起到学校上课。肖老师从不当面戳穿他的谎言，总是不停地对他说：平时要注意饮食健康，晚上不要熬夜，当感觉累的时候或是坚持不下去的时候，记得喊老师请你去吃饭。就这样，这位学生最终考入安徽师范大学计算机专业。

多年来，肖老师始终坚信教学是一门艺术，需要用心揣摩。她认为讲台就是舞台，站在讲台上的她开朗、乐观、幽默，充满激情，她的课总是那样精彩，富有生机与活力。受其影响，她的学生热爱生活、热爱学习。肖老师说：“教育工作应该是最纯净的工作，教师绝不应该把自己的喜怒哀乐带到工作中去，学生的快乐就是教师最大的幸福。”

张敏：一切从“心”开始

张敏，长丰县实验高级中学道德与法治教师兼班主任。13年来扎根长丰教育这片热土，三尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，然一缕“心”香播撒，自有动人风采。

工作中，她一直牢记一切从“心”开始，以心动心，以心育心，着眼于教育水平的不断提高，着力于学生心理的整体优化。

学校位于城乡接合部，留守儿童、离异家庭不在少数，为了这些特殊的孩子能够健康快乐地成长，张老师用满怀的赤诚浇灌着每一颗脆弱的心灵，除了帮他们争取企业助学指标，还从自己不多的工资中拿出一部分，于是一件短袖衣，一次研学游，往往成为她和学生之间不为人知的小秘密。班上有一个乖巧的小姑娘，由于父母离异只能跟着曾出过车祸的爷爷一起生活，对于她而言，需要的不仅仅是物质帮助，还需要精神陪伴。于是，张老师让她负责校讯通，每天利用这不经意的5分钟谈谈学习、聊聊生活，告诉她宽容和原谅，教她敢于竞争、勇于争取……张老师悉心的教导带来了喜人的改变：这个女孩提起自己的家庭时越来越自然，她有了更多的好朋友，成绩也有了很大的提高。

为了让学生获得最大程度的发展，在教学中，为了解决一个问题，她冥思苦想、翻资料；为了设计一节好课，她不断改进、反复调整。为了让自己的教学更贴近学生，兴趣的激发、观点的形成、难点的突破、活动的设计，她不断地思考、推敲，终于形成了自己的课堂风格，教学成绩不断提高，从教十余年来，她所带班级的成绩总是名列前茅。

●办百姓身边的好学校

我们希望每一位学生在离开校园的时候，带走的不仅仅是知识，还有获取知识的技能，更重要的是对理想的追求。我们将不忘初心、砥砺前行，为把学校打造成一所有内涵且自我赋能的有特色的高品质学校而奋斗，不断谱写新站高新区教育的新篇章。

——校长 赵同志

聚焦合肥一六八新店花园学校

合肥一六八新店花园学校是一所区属公办义务教育学校，由安徽名校——合肥一六八教育集团全面托管。学校秉持“着眼于学生终身可持续发展，为学生的幸福人生奠基”的办学理念，遵循教育教学规律和学生成长规律，坚持“严、实、精、细”工作原则和“在成就学生中成就自我，在成就学校中成就自我”的价值追求，依托合肥一六八教育集团先进的办学理念、成功的办学经验、丰富的教育资源，高起点办学。

学校坐落在合肥新站高新技术产业开发区，位于新蚌埠路与淮海大道交叉口，与美丽的陶冲湖湿地公园毗邻，校园环境优美，设施设备先进，是理想的办学场所。学校占地106.76亩，规划设计为66个教学班，其中小学部设30个班级，能容纳1380名学生就读；中学部设36个班级，能容纳1800名学生就读。

学校于2017年秋季正式招生，目前小学部设有19个班级，中学部设有15个班级。在校学生共1444名，在职教师共104名。自办学以来，学校在新站高新区管委会的大力支持下，在合肥一六八中学的全面托管和科学管理下，教育教学各方面工作都有序开展并初见成效，受到社会各界的一致好评。相信不久的将来，学校一定会发展成为新站高新区乃至合肥市的一所高质量、高品位的省内名校。

·范从成 韦学华·

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