颐和佳苑小学：师德建设的“文化自觉”践行者

秦 春语文一级教师。2010年参与蜀山区师德演讲比赛获得一等奖；2012年到2013年先后参加蜀山区组织的课堂教学评比获得一二等奖；2013年被授予“蜀山区优秀班主任”称号；2014年所带中队被评为蜀山区“优秀中队”；2015年被评为蜀山区“师德标兵”；2016年获得蜀山区师德征文一等奖；2017年指导节目《少年中国说》登上2017年安徽省首届少儿春晚；报送的课例多次被评为“区级? 陈晓烨一级教师，安徽省基础教育信息化专家，蜀山区中心备课组成员，现担任信息技术教学工作。曾获中央电视台畅想神奇动画大赛最佳美术提名、全国科普动画大赛优秀奖、全国中小学教师创新论文写作大赛一等奖、全国青少年法制知识网络大赛优秀学校管理员奖、蜀山区课堂教学评比一等奖、教师基本功大赛一等奖等奖项。辅导学生获全国中小学电脑制作比赛一、二等? 范成亮从事小学教育18年。工作以来,多次承担区级、市级公开课教学任务，所撰写的论文多次获省市区级奖。2004年参加“全国信息技术与课程整合语文学科”教学评比获二等奖； 2005年获蜀山区“品德与社会”教学评比一等奖、合肥市“品德与社会”教学评比二等奖。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，深感一位人民教师的责任及光荣。作? 何学章男，汉族，1985年出生，中共党员，2009年毕业于黄山学院小学教育专业，小学数学二级教师。2009年毕业至今，一直从教于合肥市颐和佳苑小学，积极参加各级各类教研活动，曾获得第七届全国互动课堂教学三等奖。现担任五、六年级的数学教学工作。 作为一名教师，我始终认为“课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格? 刘 磊体育老师，2011年毕业于皖西学院体育教育专业，同年进入颐和佳苑小学任教。参加工作以来，他努力学习，认真工作，将“学高为师，身正为范”作为座右铭。用心经营教育，用爱温暖学生，深受孩子们的喜爱。曾获得区级“优秀教师”“师德标兵”称号，所带学生在蜀山区田径运动会、合肥市乒乓球比赛、合肥市棋类比赛、安徽省游泳传统校比赛等各级各项比赛中屡获? 孙冬梅一级教师，从事英语教学十几年，一直以师德为本，注重修养；关爱学生，勤勉教学；坚持学习，提高业务。2010年10月，在第八届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛中，荣获二等奖；2010年12月，在蜀山区教师优秀教育技术论文等七项电教学术作品评比活动中，荣获教学设计类一等奖；2013年9月，被授予蜀山区师德标兵称号；2013年12月，荣获蜀山区教师基本功大赛小 赵 凯1979年出生， 2004年毕业于巢湖学院计算机教育专业，小学信息教师。2004年毕业至今，一直从教于蜀山区，积极参加各级各类教研活动，辅导学生信息学竞赛、电脑制作等获得省、市各项奖项。教学感言：诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。 郑 霞从教二十多年来，始终以“学高为师，德高为范”自勉。她爱岗敬业，教学成绩突出。她严以律己，处处为人师表，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生，以高尚的人格感染学生。她所带班级班风正，学风好，多次被评为“蜀山区优秀中队”和“合肥市优秀班集体”。她先后被评为合肥市“优秀辅导员”“优秀班主任”“美德教师”。在未来的日子里，她将不?

2017年9月7日，在年度第一个教师例会上，就有一所学校进行专项师德师风教育，明确禁止教师触碰“违规办班”等诸多纪律红线。同时，与学校所有教师签订了师德师风承诺书和安全责任书。

2017年12月13日，该校召开规范教师从教行为专题工作会，校长王嗣惠再次重申教师“违反师德行为处理办法”。

2018年1月11 日，全校教师开展以“提升法治素养奠基幸福人生”为主题的师德师风建设专题培训会议……

2018年3月19日，堪称“史上最严”的合肥市“1+3+1”师德文件出台。对比合肥市的文件精神、要求以及时间节点，你会发现，这所学校所倡导与实施的和合肥市的文件精神高度一致，只是时间上走在了合肥市整体部署之前。这所学校就是合肥市颐和佳苑小学西区（以下简称颐和佳苑小学）。不难看出，秉持从严治教、尊崇以崇高师德育人，在这所学校已成为一种文化自觉。

校级工程的校级样板

走进颐和佳苑小学，师德主题教育的良好氛围随处可见：学校宣传栏里，《中小学教师职业道德规范》、《合肥市中小学教师师德考核负面清单》历历在目；师德师风建设举报电话，以公告的形式悬挂在最醒目处；每个教师的案头，摆放着的《合肥市师德师风建设提升年材料汇编》像是无声的督促……

在合肥市“1+3+1”师德文件出台后，颐和佳苑小学以此为师德师风建设更精确的指南和抓手，结合2018 年“蜀山区师德师风建设提升年”活动，该校成立以校长王嗣惠为组长的师德建设领导小组，并将师德师风建设确立为年度学校首要建设工程。

以“不忘教育初心，牢记育人使命，争做新时代好老师”为建设主题，该校精心准备、广泛动员、多措并举，以弘扬高尚的师德，树立高洁的师风，打造高超的师能。

组织理论学习。以《合肥市师德师风建设提升年材料汇编》为蓝本，学校开展多种形式的学习活动，并以“真枪实弹”的测试检验教师的学习效果。

开展读书活动。开展“为我的专业发展而快乐读书”学习活动，让教师研读师德、教育理论书籍，以文育人、以文化人。

专题交流讨论。利用“主题论坛”举办多场大讨论，以“头脑风暴”的方式从精神和行动上统一教师对崇高师德的追求。

风景独好只因那份情怀

走进颐和佳苑小学，除了那些看得见的师德建设“风景”，更多的风景是教师的情怀和责任担当，是学生、家长对教师的喜爱和认可。

师德演讲比赛、教育故事荟萃、争做好老师征文……颐和佳苑小学特色活动让师德建设丰富而充满情感，也让我们得以感悟教师们的精神世界。

还是先看一个有些酸涩的“风景”：“你看，每天下午在操场上放飞自我的孩子几乎都是老师家的，因为他们的爸妈还在伏案加班……”这是颐和佳苑小学徐超老师在师德演讲比赛中的一句话，先是引得台下教师一片笑声，旋即便是包括演讲人在内的集体沉默。

辞去银行高薪工作，“抛”开孩子只身到合肥教书的鲍丽，只为圆心中埋藏多年的教师梦想；因为自己读书时受到老师不公对待而成绩一落千丈，发誓决不让自己的“悲剧”在她的学生身上重演的秦春；恪守“多给孩子一份关注，多给孩子一份阳光”，坚持把每个学生当做自己孩子来教育的孙冬梅……于平凡但高尚的工作上绽放道德光芒，颐小的每个老师身后都有说不尽的故事。

在颐和佳苑小学的系列师德建设活动中，还有一项是“师德评议”，即让学生评老师，让家长评教师，并且是采用不记名的问卷调查方式。该问卷调查内容设置极为细密，涉及教师教育教学行为的方方面面，公开、公正。反馈的结果是，该校所有教师无一人触犯合肥市的师德建设“13条”之规定，并且几乎所有的学生家长都对该校师德师风水平予以最充分的肯定。

将师德浓缩成一个大写的“爱”字，照亮每个孩子的人生之路，这是颐和佳苑小学所有教师的人文自觉；师德建设永远在路上，这又是颐和佳苑小学坚定的文化自觉。

张承宇 万毅

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