听课日，一道亮丽的风景线

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。黄山学校高度重视教师队伍建设，重视年轻教师的培养与指导，多渠道、多形式、多层次开展教学业务钻研与提升活动，引领教师专业成长。为打造一支师德优、师心慈、师身端、师风正、师志坚、师学勤、师业精、师纪严的高素质教师队伍，学校开展了以“天赋教学八法”为主旨的多项提升教师业务综合素养活动，听课日活动就是其中之一。

学校于2017年3月在初中部首先建立了“定期听课日”制度，即每星期二和星期四的全天为初中部听课日，学校领导、初中部领导、教科研中心、各学科教师、学生家长都可在听课日期间不用打招呼、不用提前联系，根据各自的工作需要、教学需求、主观意愿，在该日选择课表中的任一班级、任一学科自行听课。听课后是否进行反馈与交流由听课人自己确定，如有需要也可向教科研中心反馈，但教科研中心听课均必须要进行反馈与交流。

为促进听课效果的有效性，要求听课人员认真写好教学全过程的听课记录，有较详细的评析、评价等内容、有较为切合本人实际的教学听课反思。为把听课日落在实处，还要求教科研中心的听课点评内容和评价评分记入各位教师的教研工作业务档案。

从2017年3月到12月期间，初中部听课日活动共进行25次，听课120余节，校长、初中部主任经常参与听课活动，参与听课人员约百余人次，涉及初中部所有教师和所有学科。被听课老师次数最多的达6次，最少的也有2次。教科研中心发布“听课日信息反馈”23期，约20万字。“听课日信息反馈”对每次被听课教师的课堂教学情况，从教学理念、天赋教育、教案撰写、教学设计、教学目的、教材处理、板书设计、课件制作、教学实况、学生活动、演示和分组实验、教学方法、课堂结构、教学素养、信息技术、学科特点等方面，择其相关要点进行书面点评，并向全体教师报告，以书面反馈形式让被听课教师了解课堂教学的得与失、长与短，了解成功在何处、不足有哪些，并对今后的教学改进提出参考建议；让其他教师了解他人的教学亮点，以吸收别人之长，了解他人的教学不足，以避自己之短，达到一定的取长补短，互相借鉴；扬长避短，互相学习的交流作用。

听课日活动以良性循环的形式推进，营造了良好的教学氛围，激发了教学的活力，在教学交流、教学检查、教学促进和教师自我提升等方面都收到较好的效果；同时它也活化了教科研的动力，为引导教师成长，扎实开展校本研修，做活教科研工作探索了一条新途径。教师个人教学素养逐步提升，整体教学水平明显提高。老中青教师的课堂教学达到课课有精彩、堂堂有亮点、人人有特色、个个有特点，呈现出新课程理念、天赋教学八法、教师的教学个性的有机整合，打磨出一节节有特色、有亮点、有魅力、有高效的优质课、特色课、精品课。淩江在汤口中学、方晓在文峰学校的观摩课；陈敏玲、李梦瑶、姚淑芳、余歆晨在为巢湖四中教师，曹卫美在为文峰学校教师呈献的公开课等校际教研交流活动中，得到高度评价和一致好评，为黄山学校的教学品牌赢得了频频赞扬。方佳、方晓、陈敏玲、淩江、李梦瑶、张艳等老师在首届践行《激活天赋，教学八法》优质课评选活动获奖；曹卫美、陈敏玲、陈红霞、程敏、张彩丽、俞歆晨等老师在第二届践行《激活天赋，教学八法》优质课评选活动获奖。

新的一年到来，随着天赋教学纵深推进，黄山学校将在师资队伍建设上，打造强师、塑造名师；在教学方法实施上，科学用法、创我特法；在课堂教学上，尊重天赋、释放天赋……让学子们享受优质教育，学就优秀成绩，创造最佳成果，迎接黄山学校建校二十周年。校教科研中心

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