和谐同心 共筑强校梦 与时俱进 谱写新篇章巢湖市槐林中学：

共筑强校梦

与时俱进  谱写新篇章

2014年，槐林中学高考成果辉煌，应届生达本116人，其中一本8人，二本以上57人（不含艺体17人），勇创历史最好成绩，真正创造了“低分进高分出”的高考奇迹。

令人备感自豪的高考成绩得来不易，它是在巢湖市整合优质教育资源求发展的大背景下，农村高中处在发展的艰难时期而取得的，它让该校有理由相信，挑战与机遇并存。

近年来，槐林中学在巢湖市委、市政府的坚强领导下，在巢湖市教育局等上级主管部门的关心和大力支持下，坚信自己的办学理念，坚守自己的办学目标，始终围绕“四个中心”，一直在默默耕耘，守望“田园”，收获着希望。此时，槐中人更加自信，只要勇于探索，勤奋工作，和谐同心，与时俱进，就一定能共筑强校之梦，谱写学校发展新的美好篇章。 

一、  以教师为中心，打造高素质的教师队伍

学校的核心竞争优势关键在于师资队伍建设。没有教师队伍的成长，就没有学校的发展。为此，该校着重做了以下几个方面的工作：

加强教师队伍的德育建设。该校鼓励和组织教师开展一系列德育课题的实践研究，激励教师践行师德规范。2013年9月以来，该校结合深入开展第二批党的群众路线教育实践活动，让广大教师为学校出谋划策，畅想未来。该校展开自我批评，要求教师树立五种意识（目标意识，质量意识，责任意识，竞争意识，服务意识），抓好班主任队伍建设，打造一个心系班级、热爱学生、乐于奉献、追求荣誉的班主任团队。学校为了加强班主任队伍建设，建立了一套科学完善的班主任培训机制、评比制度，让优秀的班主任能脱颖而出。该校特别注重班主任的校际交流活动，适时邀请名校教授来校做德育工作讲座。2014年5月，该校就成功举办了首届“立德树人，实践育人”班主任培训班。

深入推进班主任、科任教师双向选聘制度。2014年寒假时间，经学校行政会研究决定，开始在高一年级实施班主任与科任教师双向选聘制度。如今，一学期过去了，经过高一年级的探索尝试，双向选聘制度取得了预期的效果。2014年暑期，学校正扩大班主任和教师的双向选聘范围，全校推行，使学校的教育教学管理更加规范，学校用人制度更加民主科学，有力地促进教师的成长。 

注重教科研工作，关心教师的专业化成长。该校位于农村乡镇，教师在教科研方面获取信息的渠道少，想成为专家型的教师，困难多了一层。因此，该校重视教师的各类培训学习，重视校本课程的研究与开发，编写导学案，学习翻转课堂，更新传统的教学方式。该校鼓励教师在教育教学上不断探索，彰显教学个性，做出成绩。鼓励教师进行课题研究，撰写教研论文。学校为教师提供课题研究经费，对获奖或取得成果的教师给予奖励，并从课堂教学效果、教科研成果、教学业绩三个维度设立了表彰奖项，建立多元化的教师评价机制和激励机制。为了打造名师队伍，该校实行“火炬接力”计划，薪火传承，实现了扩大学校优质教学资源的目的。该校每学年开展中青年教师教学大奖赛，举行“最受学生欢迎的教师”评选表彰活动等，树立典型，发挥优秀教师的激励引领作用，促进全体教师热爱本职工作。该校还注重校际间的横向联系，为教师搭建与名校对口交流的平台，促进教师的专业化成长。

关心教师生活，维护教职工的权益。该校坚持以人为本的办学理念，充分维护教职工的权益，积极为教职工办好事、办实事。例如每年一次组织教职工进行身体健康体检，为在职教职工办理职工意外保险，对困难教职工进行慰问和申报国家贫困资助，为丰富教职工生活举办多种文体娱乐活动，关注老龄退休教师的生活举办重阳节座谈会等。学校领导还一直在创造机会和争取为教职工提高福利待遇，使全体教职工工作生活在槐中而有幸福感。

二、 以课堂为中心，抓实教育教学常规管理工作

教育教学工作的核心在课堂。2013年9月，槐林中学六届一次教代会胜利召开，会议将“深化课改，打造高效课堂”列为主要议题。经代表们畅所欲言，三个月后，该校编印了《巢湖市槐林中学制度汇编（补充修订稿）》，对教师的上班、坐班和教学环节的备、讲、改、辅、考提出简明的要求。并结合教学检查、教师自查、学校考核和评比表彰等手段，逐步将对课堂的教学要求外化为教师规范的教学自觉行为。

该校把日常教学岗位巡视和定期重点检查相结合。平时抓好岗位巡视，发现问题及时处理。开学、期中、期末开展定期教学检查，重点是教学设计、听课手册、作业批改等。学校建立跟踪检查制度，对少数业务差的教师采取一听（听课）二看（看备课、作业批改）三谈话的措施，帮助其端正工作态度提高业务水平。

该校把考课制度和“推门听课”制度相结合。该校特别重视教师的公开课，综合学生的意见征询来了解教师的教学行为。其中“推门听课”是校长、教务部门和年级处主要负责人为了真实掌握教师教学情况的有力手段。

三、 以学生为中心，立德树人，促进学生健康成长

学校要求班主任和教师要公正、公平地对待每一个学生。该校强调为人师者要充分理解并满足学生求发展、求进步的需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。教师要正视学生的个体差异，多层次有针对性地组织安排教学内容和教学方法，使学生的知识、能力、素质得到协调发展。要减少学生两极分化，使每一个学生的闪光点都得到肯定和表扬，从而激励学生的学习上进心，避免学生因心理失衡而产生厌学情绪。

学校建立有完善的家庭困难学生帮扶资助制度。为了让每一位家庭贫困学生尤其是一些品学兼优的家庭贫困学生都能受到良好的教育，学校指定部门负责人，从学生高一入校开始，就展开调查，建立家庭贫困学生资料库，探讨经济帮扶的各种措施。每学期开学，该校针对一般家庭贫困学生，实行部分学费减免政策，特殊贫困家庭学生全免学费政策。除此之外，学校还设有考试奖学金制度，为品学兼优的学生提供一定的物质奖励。该校还认真落实国家和一些企业赞助单位的资助金发放。多方位的资助措施，有力地解除了家庭贫困学生求学的后顾之忧，甚至有些品学兼优的贫困生，通过自己的努力，多次得到学校安排的贫困资助金，很好地为其他贫困生树立了“贫困不是问题，人生在于奋斗”的价值理念。

该校重视在学生中开展励志教育和心理健康教育。教师的办公室谈话、班主任的主题班会课等都是激励和帮助学生解决心理问题的有效手段。该校还定期召开家长会，加强家校联系。每年，学校还邀请名校教授来校作励志和心理类讲座。2013-2014学年，学校就前后邀请了名校教授来校作“阳光总在风雨后”的励志报告和以“感恩，让心飞得更高”为主题的演讲等，逐步深入推进该校学生的心理健康教育工作。

该校重视学生的艺体教学，开齐艺体课程，让学生的综合素质能得到全面提高。该校每学年都要开展学生篮球赛、乒乓球赛、广播操比赛等活动，让学生们在体育运动中焕发青春的活力。这不仅增强了学生的体质，也取得了优异的成绩。2013年11月，在巢湖市第23届中学生田径运动会上，该校取得男女团体两个第三名的好成绩。2014年春季，该校成功举办第十六届学生田径运动会。每年高考，该校都有10-20名艺体生顺利进入高等院校学习。

该校重视学生的社团活动。学校成立了文学社、篮球社、美术小组、计算机等社团，通过学生社团活动，让具有特长的学生能在社团活动中得到锻炼，展示才艺。2014年6月，在合肥市禁毒手抄报大赛中，该校四名同学的两份禁毒手抄报作品在全市634件作品中脱颖而出，分别荣获合肥市一等奖和三等奖。

该校带领学生积极开展各类主题的“活动月”，促其成长。如开展读书月征文活动， 组织学生开展励志“远足”活动、工业游活动，评选月“文明之星”、“学习标兵”、“优秀团员”、“安全小卫士”等。并通过主题班会、国旗下讲话、黑板报等形式对学生开展文明礼仪养成教育，在校园、班级营造人人讲文明、处处显礼仪的氛围，促进学生美好人格的形成。

四、 以校园为中心，加强校园文化建设，打造美丽校园

良好的校园环境应干净又卫生。该校每天有值日学生和学校卫生保洁员打扫校园、教室、学生宿舍、厕所等公共场所卫生，做到全天保洁。

该校努力创建平安校园。全体师生牢固树立“以人为本，安全第一”的意识，做到安全工作预防为主，标本兼治。学校开展安全讲座、普法讲座、安全演练等活动增强学生的安全防范意识，采取安装校园监控系统、午间静校、行政人员值班住校“无缝管理”、保安24小时巡逻值班等一系列措施，保障校园安全。

该校还注重绿化、美化校园环境，营造良好的育人环境。经过槐中几代人的努力，槐林中学早已成为“安徽省绿色学校”、“安徽省花园式校园”。 如今，你走进槐中，难忘的一定是绿色。云杉、桧柏、梧桐、香樟、银杏、白玉兰、龙爪槐、国槐、丁香、桂树、梅花树、栀子花树、棕榈树、桃李树等品种繁多。校园每一条道路两旁都是高大的青松，或梧桐，或杉树，还有青翠欲滴的四季青。每一栋教学楼、学生公寓和学生餐厅以及运动场都被绿色掩映，一些花树常暗香盈袖，沁人心脾，引人流连。

该校在教学楼的墙面上设计了文化墙，不仅美化了刻板的墙面，还增添了浓郁的校园文化气息。学校背依青山，有凉亭、花圃、主题雕塑。迎着干净的路面走来，处处是清爽美丽的风景。站在教学楼上远眺，村庄田野，湖光山色，静心怡神，正是读书的好地方。

该校正建设一流的学校网站。办公室每天及时上传校园图文稿件，提升学校的对外窗口形象，加强宣传力度，为校园形象注入更多新鲜的文化元素，传递办学正能量，扩大影响力。

“我们的目标就是把槐林中学进一步打造成区域性名校。”据槐林中学校长肖三介绍，从2009年6月成功创建省级示范高中开始，学校进一步提升标杆，发挥示范带动作用，狠抓教育教学管理工作，以学生为中心，促进学生健康成长，真正实现了加快学生成才、促进教师成长、加速学校发展的目标。

本报记者 金学永

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