“打出来”的师道尊严要不得

□记者姚大盛

9月1日开学首日，合肥长丰县北城世纪城初级中学八(2)班班主任兼语文老师张老师被曝在班级当众掌掴多名学生。张老师在体罚学生过程中，被学生录了视频，并上传到班级QQ群，引起学生和家长的不满。9月2日长丰县教育体育局通报称，9月1日上午，张老师布置学生默写古诗词。当日下午，张老师在检查学生作业时，发现班级有部分学生没有按时完成，张老师将没有完成默写古诗词的学生一一叫上讲台，当即对学生进行批评，并掌掴了13名学生。经长丰县教体局研究决定，责令学校对该老师立即停职并给予行政警告处分。

或许，掌掴学生的张老师有一百个理由说，他干了多少多少年的教育，还轮不到他人对其教育学生的行为加以置喙，何况自己这样做都是为学生好。抑或是现实生活中，少数家长、甚至是学生抱残守缺，对老师通过体罚来教育自己持一种宽容的态度，从而纵容了老师“不打不成器”的想法，进而任由老师通过老掉牙的体罚方式来维护师道尊严。但是，无论张老师及其支持者有多少个“或许”，在人们教育观念不断进步，社会上对体罚学生大都持不认同态度的情形下，我是断然不能同意张老师们的“或许”的。假如靠掌掴学生来维护教育教学秩序，来维护师道尊严，那么其不仅歪曲了教育的目的，亵渎了教育工作者的神圣使命，也损害了学生的自尊心，还会影响他们的生理、心理健康。站在这个角度看，像张老师这样的老师怎么能做到为人师表，又何谈师道尊严？

其实，随着经济、社会的发展、进步，社会各界对老师的综合素质要求只会越来越高。而作为教育一线工作者抱残守缺，这就会带来这样或那样的一些问题，一如张老师这般的掌掴行为，只会“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，到时候恐怕非但不能赢得半点师道尊严，只能是威严扫地。是的，我并不否认老师对每一个学生严格要求是教育工作者责任心的体现，是对学生负责、对社会负责的良心体现，所以必须严要求，不能放大流。但所谓严格要求学生，绝非是以教师为中心，教师可以凌驾于学生之上，并置《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规于不顾，把教育变成强制，任意从人格、身心等方面对学生实行压制，并美其名曰“打你是为你好！”，“不打不成才”等。殊不知，不把学生当作平等的教育对象，以尊重学生的人格、关心学生的发展为前提，这么做会造成不良后果，甚至断送学生的前途。

那么，身为老师，要想赢得师道尊严，该持有怎么的情怀呢？依我看照着爱默生说的：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”老师之“尊”，在于尊重学生、尊重家长，也在于尊重自己。老师之“严”，当然是严格要求学生，进而是严谨治学。毕竟，在学生心目中，老师是人类灵魂的工程师，是智慧和高尚人格的代表，老师的言行在学生那儿往往就是道德的标准。看来，师道尊严的小心维护，还是要靠老师用优良的风范去影响学生，引导学生，从而达到教育的目的。所以，“打出来的”师道尊严要不得，得赶紧丢了。

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