为“泥腿子”老人营造幸福港湾

·孔宪昌·

核心提示：伴随着民生工程的大力实施，时下许多农村老人住房不愁，衣食无忧，医疗保障也得到改善，但幸福却没有随之而来。长丰县抓住这一社会问题，坚持以老年教育为支撑，在全省率先构筑“城乡一体化”老教蓝图，将老年教育向敬老院延伸，向行政村延伸，向社居委延伸，为“泥腿子”老人营造幸福港湾，被评为“全国老龄工作先进单位”。

连锦起伏的卧龙山，静静地躺在坡陀与湖泊的怀抱中。清晨，弯弯曲曲的山路上，一点一点跳跃着的红绿色依次闪现，那是身着红、绿宽松衣的老人们来这里晨练了。

这样的景象，记者在采访时多次看到。走进敬老院，走进村居群落，记者不禁被这里的老年教育组织千方百计为“泥腿子”老人寻找精神家园的热心深深打动，更为“老态龙钟”者有了幸福的港湾而感到自豪。

三个延伸院让野泥腿子冶老人心灵充实

“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”在既定印象中，老年人似乎都象三国时曹操那样豁达知命，气韵奔放，整个老年集体似乎是最幸福的社会群体。然而，就长丰县而言，目前老年人数已达11万之众，占全县总人数的10%以上。五年前的抽样调查表明，老年人中感觉幸福和比较幸福人数，却并未超过30%，也就是说至少有7万老年人处于“不幸福中”。这种不幸福的根源主要是：一生孤身只影，无家属照料，造成了孤僻的性格；儿女外出打工，空巢老人难以维持生计；残身病体，老夫老妻，举步维艰。从解决老人的生活考量，自2007年开始，长丰县大力实施民生工程，其中最为重要的一项就是将农村中1万多名五保对象纳入集中供养范围，4年间累计发放生活补贴资金达6500万元。与此同时，4年间全县还投入资金314万元，新建、改扩建乡镇敬老院15所，保证了五保老人住有新居，老有所养。与此同时，该县为了解决空巢老人的生活难题，在部分村居组建了青年服务队，帮助老人送粮、送医、送物、助耕。

然而，别墅式的住所，却并不能扫去老人情感上的阴霾。杨庙镇77岁的董大爷是位性格怪倔的老人，只身一人过活，尽管“孤屋落日残霞，枯藤老树昏鸦”，让他的老年生活成为“打发时光”，然而当村官们将他送进宽敞明亮的敬老院入住时，却也丝毫提不起他的“精神头儿”。他认为，住房再好，也排除不掉“内心堵得慌”。

“老年教育不能只关注城镇离退休老干部群体，必须向敬老院延伸，向行政村延伸，向社居委延伸，为那里的老人营造情感寄托的港湾”。2008年的春天，长丰县老年教育委员会主任程晋荣刚一上任，便设定了“老年教育城乡一体化”实施方案，这一方案的根本着眼点和着力点就是要拓宽农村基层老年教育的覆盖面，让更多的“泥腿子”老人在享受老有所养的同时，不断丰富精神文化生活，促使成为健康老人，阳光老人，有为老人。

方案制定后，长丰县先是在全县15家敬老院试运行，继而又向行政村、社居委延伸，在40多个村居创办了老龄学校，配备了校长、副校长，聘请了专职教师和业余教师。在课程设置上，他们以人为本，因人制宜，按需施教。主要有：时政、法律、农技、书画、卫生保健、文娱、体育等8到10个学科。为确保规范化运作，各老龄学校均健全档案资料，创新管理机制，推进制度化管理。相关制度有：上下课制度，请销假制度，卫生管理制度，优秀学员评选制度等。

文学家有言：“人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习。”长丰县老年教育的“三个延伸”，为“泥腿子”老人提供了增长知识、增强素质的平台，促使老年人迅速消除了“过一天了一天”的厌世心态。下塘镇已到耄耋之年的文盲老人严大爷说：“没想到俺这土拥颈脖子的老者还能进学校学习，俺觉得活得更充实了”。(下转第二版）

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