不忘初心 坚守平凡金城江区第四小学 韦素春

时光荏苒，转眼间，我已在三尺讲台上度过了二十六个春秋。二十六年，九千多个日日夜夜，我从一个初出茅庐的小姑娘变成了一个成熟理性的中年女教师。忘不了初为人师时的激情与浪漫，忘不了遭遇挫折时的困惑与彷徨，更忘不了品尝成功时的幸福与喜悦……在回味中享受，在享受中体会教师的内涵，那就是：平凡岗位，平凡人生。

在物欲横流的当今社会，守住清贫、坚守平凡虽没几人，但大多数为教师。为何多数教师能几十年如一日地不忘初心、坚守平凡，将爱进行到底？生活中不乏有人对为师者的执着质疑，对为师者的奉献不解，因为在教师队伍中不乏思维敏捷、能说会道、出口成章者，若跳槽离岗进入公务员或其他行业，凭着能力或许会平步青云，或许腰缠万贯、富甲一方，这些假设不是没有可能。然而选择教师，就是选择平凡。

教师既没有令人羡慕的财富和权利，也没有显赫一时的名声和荣誉，更没有惊天动地的壮举和故事，我们拥有的是站在讲台上激扬文字时的豪情满怀，是夜深人静时伏案疾书的辛苦和忙碌，是对孩子们默默付出后的无怨无悔和在荣誉、名利面前的不动声色和泰然处之。因为在平凡中坚守，在坚守中默默奉献，所以有的人用李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师，有的人用龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”来讴歌我们，还有的人用鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”来赞美我们，无论是“春蚕”“蜡炬”“落红”，还是“耕牛”，这样比喻总显得过于“悲壮”。而孟子“得天下英才而教育之，三乐也”更能表达我这样一个普通教育者的心声。

于我而言，为师，不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是幸福生活的本身；不是“悲壮”，而是一种信念的坚定。这种坚定是“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的教育理想的坚定，是“箪食瓢饮、曲肱枕之”的孔颜乐处的教育精神的坚定，更是“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”的不忘初心的教育信念的坚定。

虽然教师待遇及社会地位不高，付出与收获不相匹配，甚至常常被不负责任的媒体进行道德绑架，但拥有这份高尚的职业，我感到很知足，知足于学生的爱戴和家长的信任，知足于团结和谐、积极进取的校园氛围，知足于人生的清净与平凡。“捧着一颗心来，不带半根草去”，任世间寒来暑往，我自守住心中那片宁静——平凡岗位，平凡人生。

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