让学校的发展走得更远 南宁市五象新区第一实验小学校园文化建设小记

本报记者刘琴

今年8月，南宁市五象新区第一实验小学的赵奕、赵知乐兄妹，跟随学校老师、同学来到北京，参加在中国人民大学举行的“欢动北京”第七届国际青少年文化艺术交流周艺术嘉年华活动，学校选送的合唱《踏雪寻梅》表现优异、荣获金奖，这让兄妹俩十分开心。

建校才2年的五象一小，格外重视校园文化建设。校长黄世忠说：“一所学校的根和灵魂就是她的文化内涵，一所学校的文化积淀有多厚，学校发展就能走多远；文化底蕴有多深，学校的办学品位就能有多高。”

几经思考，五象一小把校园文化建设的基本思想确立为：以精神文化引导人，以环境文化熏陶人，以制度文化激励人，以行为文化塑造人。为学生的终身学习和发展夯实基础，聚焦立德树人。

四（二）班的王芷莯两年前从河池市南丹县一小转入五象一小，她喜欢这里的一切。性格开朗、爱好唱歌的芷莯说，她最喜欢学校的电视台和音乐室。殊不知，五象一小有26间功能室，包括舞蹈室、心理室、陶泥室、木工室、书法室、机器人室、文化馆等等。学校五象馆二楼，有一个室内体育馆，可容纳约1500名学生。馆内配置1个标准篮球场、一个标准排球场以及2个标准羽毛球场，此外，还搭建了一个用于室内表演的舞台。这样的设施，让许多学校望尘莫及、啧啧称赞。在功能室的基础上，学校开设了“鲜活”的课程——溜溜课，其特点是：学校教职员工可跨界开课，彰显独特性；学生可以自由选课，体现自主性；学生若不喜欢，中途可以退出，突出灵活性。老师可以单独或两两自由组合开设特色课程，并通过尝试做自己喜欢的事情而获得成就感。比如有的老师喜欢童话剧表演，开设童话剧团课程，带着跟她有同样梦想的孩子一起体验和探究。有些数学老师很热爱生活，她们就开了一个“生活技能课”，教小朋友叠被子、衣服等生活技能。溜溜课推动了校园文化的发展，推动了教师的专业成长，也推动了师生关系的和谐。

父母和老师是孩子的引路人，五象一小制订了《家长一日行为常规》《教师一日行文常规》《学生一日行为常规》等多项制度，共同践行遵守。此外，该校积极推进的家长试学教育日以及由家长实施的均衡分班，都体现了教育的公平，得到家长和社会的广泛赞誉。

学校提出了“童年十个好习惯厚植成年八种必备能力”的理念，这十个好习惯分别为：自己的事情自己做；凡事及早不及晚；参与家务培养责任感；养成阅读习惯；学会选择，懂得取舍；有规律的生活；学会倾听，乐于助人；有错必改；敢于尝试，敢于怀疑；控制自己的情绪。这些行为习惯，将让孩子们受益终身。

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