教不严，父之过？ 凤山高中“陪读政策”引争议校方称，虽然受到“误解”，但还会继续施行 □见习记者 李东麟 林郁婷

资料图片。

凤山县高级中学施行的一项名为“家长共同管理”的新规，连日来在网络上掀起轩然大波。

据河池网网友“不忍”在河池论坛发帖称，学生违纪，凤山高中却让家长24小时跟班“陪读”，还让电视台跟拍，叫家长们“情何以堪”？

“学生在学校，绝大多数时间是由老师管的。管不好，最应该被批的是老师，而不是家长。”这位网友在帖子末尾用了一长串的感叹号，发泄对“陪读”政策的不满。这一看法得到了一些网友的呼应和附和。

校方否认出台“陪读政策”

4月17日，记者来到凤山高中采访。校内风平浪静，秩序井然。

凤山高中是当地唯一的一所高级中学，现有2700多名在读学生，实施全封闭式管理。对于网友热议的“陪读政策”，凤山高中校长韦述绍表示，所谓“陪读”一事并不存在，只是邀请一些家长进课堂、进宿舍、进食堂，让他们了解学生在校情况，共同管理学校。

韦述绍称，凤山高中施行学校、家庭共同管理的做法由来已久。前几年就成立了“学生家长委员会”，每一个家长都是成员，“常务成员”有几十人。今年4月11日至12日，因学校内部出现一些安全隐患和不稳定苗头，所以特别邀请了几位成员到校，共同研究解决办法。

针对“挂牌陪读”，韦述绍解释说，所有参与“共同管理”的家长，都必须佩戴写有“凤山县高级中学家长委员会成员”字样的牌子。

“没有哪个学校能够离开家长和社会，只是方式和内容不同罢了。”韦述绍说，采取学校和家庭共同管理的办法，并非凤山高中首创，在贵港市曾有先例。这次组织家长进校后，教师的责任心提高了，教学更有激情，学生也更加自觉，教学质量有所提高。“我们不会因为个别人的反对，而放弃对学生的严加管理。”

记者采访过程中，恰好有当地电视台记者在校内采访拍摄。被问及是否存在跟拍“陪读”家长一事，电视台一名记者表示，校方邀请电视台进行“正面跟踪报道”，目的在于呼吁家长更多地进入校园，了解学校。

“被陪读”家长难堪痛哭

因为违反校纪的缘故，凤山高中高二（2）班的小文的父亲，这次成为被邀请来学校参加“共同管理”的家长之一。

小文的父亲接受记者采访时表示，接到学校的通知后，他立即放下手头的工作，赶到学校。从上周星期五开始，前后在学校3天，主要工作是到教室听课、看学生出操、检查各个班级学生的作业情况、去食堂参观等等，“我与孩子一天三餐都在一起吃饭，我教育自己的孩子，要他转换思想、搞好学习，争取考上一个好的大学。”

“看到父亲难受，我也很难受。”接受采访时，小文一直低着头，他小声地对记者说，因为父亲是第一次来学校，这让他很不习惯。当父亲对他说“你要好好学习，不要再做这种事情了”，他满心愧疚地向父亲保证，自己以后将不再犯类似错误。

小文的一位舍友告诉记者，上周六晚上，3位被邀请陪读的家长，因为心情压抑，相约一同去喝酒，其中有一位家长喝醉了，回到宿舍后情不自禁地痛哭。他之前曾在宿舍里对自己的孩子说，“被别人取笑不要紧，关键是你要有所改善。”

4月18日，记者在校园内遇见一位给孩子送伙食费的罗姓父亲。他说：“如果小孩因为违纪问题，需要我来学校‘陪读\’。即使没有面子，但只要小孩能进步，那都是值得的。”

师生对校方做法有赞有弹

据了解，除了“问题学生”的家长被邀请参与“共同管理”，一些表现好的学生的家长也在应邀之列。高二（13）班班干部小成告诉记者，前段时间父亲来学校与自己同吃同住，偶尔一起上课，提高了他学习的积极性。“我爸来，我不能让他丢脸，我要好好学习啊！”他笑着说。

针对学校推行的这一做法，一些学生表示“理解”，但也不乏反对之声。

高二（2）班一名女生认为，“同学家长来学校可以了解学习情况，还能起到督促的作用。”另一位女生则表示，不会对他们有什么歧视或者看不起，“毕竟大家都是同学。”

高一学生小周不太赞成学校的做法。他认为，叫家长来学校，不仅耽误家长的工作，还会令学生在老师、同学面前抬不起头。“何况家长还要佩戴牌子，可毕竟犯错的是学生，不是家长，学生本身也是有尊严的。”

学校的黄老师认为，学生需要学校、家庭和社会共同来管理，一些学生对家长存在欺骗行为，如隐瞒违纪、学习成绩差等情况，家长来学校探视，可以更清楚地了解情况。一些学生目前可能还不太能够理解学校的做法，但是任何事情都是有两面性的，总的来说还是利大于弊。

高二（13）班班主任杨老师称，素质教育光靠学校还是不行的，需要学校、社会、家庭三管齐下。

教育部门要求学校把握好“度”

凤山县教育局局长牙祖天在接受记者采访时表示，对凤山县高级中学的做法表示支持，而且认为这做法是值得提倡的。

牙祖天表示，学校、家庭、社会三位一体的管理模式是很好的。他说：“我们提倡这个做法，但是要把握一个度的原则，否则正常的教学秩序有可能会被打乱。”

牙祖天提出两点建议，一是学校定期开展“家校”联系活动，以增加教学管理的透明度，但是次数不能太多；二是对于学生家长共同关注的重大事务，要邀请家长共同参与决策、管理、监督。

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