坡豪中学 我人生的“原点” 吴 勉

我的母校坡豪中学，正式校名为东兰县第二初级中学，后来增设了高中部，成为兼具初中高中部的一所农村中学。由于学校地处我的故乡坡豪，并与我所在村屯——坡豪老圩：（屯）相邻，当地人习惯叫之坡豪中学。从情感上，我更喜欢坡豪中学这一称呼，因为此称呼更具亲切感。

坡豪中学是一所既不在县城，也不在乡镇政府所在地城镇，又不通公路的地处贫困山乡的学校。但由于名称是县第二中学，且为当地唯一的中学，加之1956年初建时校门和几排平房式的教室和教工宿舍带有苏俄式建筑特征，与当时以泥巴墙加茅草顶为主要结构的周边村舍相比，颇具“阳春白雪”之洋气。而且，学校有一批备受羡慕、可谓“天之骄子”的高校毕业的年轻老师，故此成为我和当地学龄人及其父母慕之而向往的“最高学府”。在我小学辍学回家的日子里，每当荷锄随大人们出工或赶着牛群往山上放牧，走过能看到学校教室并听到从中传出的老师讲课声或学生读书声的路段时，我总是本能地停下脚步，心中顿生许多“假如”和“为什么”：假如我也能在这所学校里读书、假如还是孩童的我不用和大人一道下地干农活、假如……为什么我不能像同龄伙伴一样到学校读书，为什么……等等当时根本无解的问题，并暗暗流下无奈而痛楚的泪。能走进学校、能在教室里听老师讲课、能读书学习，成了当时我的最大奢望。这就是小学辍学后入学无望的我，对后来成为我母校的坡豪中学的所思所想所感。正是这所我认为入之无望的学校，她也在关注“围墙”外期盼入校求学的渴望的眼睛，正是这所学校对“校门外”求学无助者关注关爱的善爱精神，圆了我重返校园读初中的梦，实现了我求学路上第一次由无望变希望的质变转折。

母校，通常的解释是“本人曾经在那里毕业或学习过的学校。”而在我就读过的小学、中学和大学等我的母校中，我最感念最情系的是坡豪中学，这是我人生中具有里程碑和转折点意义的母校，是在我辍学的失望以至绝望中点燃我希望之光的母校，是我人生梦想得以放飞的地方。是坡豪中学，让我这位学龄阶段两度失学的贫困农家子弟能沐浴我国改革开放的暖煦春风，在恢复高考第二年的1978年，作为应届毕业生考上了大学，从一位农村失学少年、失学青年成为一名曾经做梦也不敢想的大学生，并在大学毕业后的工作中，以所工作过单位和部门的负责人和业务骨干的角色，为国家建设尤其是农业农村现代化建设作出了积极的贡献。曾在全国及省级刊物发表业务及学术论文数十篇，曾获十几项省部级及地厅级科技成果奖。从坡豪中学走出来的我，在堪称广西文化教育最发达地区之一的玉林工作，曾荣获玉林地区行署授予“玉林地区有突出贡献专业技术人员”，并获“中国信息化百名优秀带头人”称号和奖励。深深的母校情结，使我把自己的每一分成绩、每一点亮光都与母校紧紧连一起。问渠哪得清如许，为有源头活水来。母校的教育是我一切成绩和荣誉之根基和源头。从坡豪中学走出的学子，不少后来成为各行各业的优秀骨干人才，其中不乏位高权重而谦卑随和、不骄不傲、正派实在的品优才高之人士。

除对求学之路坎坷多舛的我予以特殊帮助外，在那物资短缺、温饱不济的年代，母校领导和老师还在深入学生家访的同时，密切关注学生在校的生活状况，并在自己生活本来就拮据的情况下，慷慨给予面临伙食断炊等特殊困难的学生热心支助，帮助他们渡过难关，使这些学生能坚持并安心学习，用师者之善爱温暖抚慰着贫困学子。由于学校地处较贫困的山乡，学生多为贫困或生活不殷实农家的子弟，这些不时面临饥寒的学生在学校里切身体会到老师关心关爱的温暖。在坡豪中学里，体现着“教书、育人、关爱人”的人性化教育理念和“学高为师，身正为范”的师者风范。

这就是我母校——坡豪中学，一方寓教育于善与爱中，以人文关爱为纽带，给学子以爱的温暖、善的熏陶、知识的营养、智慧的启迪的温馨校园。

时光流逝，世事变迁，由于红水河下游建设水电站水位升高的原因，坡豪中学原来美丽的校园被淹没而另迁他址，接着又因县里学校布局调整，学校被撤销了。就这样，坡豪中学带着老师和学子的不舍和遗憾消失了，曾经回荡着朗朗书声和深印着师生足迹的校园已静静地躺在美丽的坡豪湖中，作为曾经给予学子关爱、温暖和播种希望的母校成为历史，成为过去……

斯人已去，此情长存。坡豪中学虽已不复存在，但她“善爱、尚学、自强、向上”的母校精神在曾晨昏相依的师生心中不会离去，仍在感召、激励着当年的师者学子。她就像并不富有也不显贵而给儿女受益终身之精神财富的慈母严父，永远值得儿女的尊敬和铭记。在母校离去多年的日子里，老师校友仍常聚会常交流，重温母校精神、畅谈母校情结、交流校友情谊、追忆母校过往，共享浓浓的母校情、师生情、校友情。这就是校虽已逝、感召力不减、魅力永在的坡豪中学。作为沐浴母校培育之恩成长的学子，我对坡豪中学的母校情结永远清晰地印刻在心灵深处。坡豪中学在我心目中没有曾经，只有永远，她是我永远的母校，是我挥之不去的情怀。社会发展，世事变迁，我已从当年的青葱年华步入鬓染霜花的暮年，但在坡豪中学所圆的读书梦、所学到的知识、所受到的善与爱的教育与启悟，已深深融入我为人处世的品行基质中，永不改变。坡豪中学永远是我眷恋着的、如影随形的母校。如果我是高飞的风筝，母校就是手拽着长线的慈母，不管飞得多高，永远有一条串系着母校情、恩师情、校友情的情感长线把我和母校紧紧相牵。这一情牵，将永远定格在我人生情感的最深处、记忆的最深处！

坡豪中学，我永远的母校！你是我人生成长的原点，远航的原点！你的美深印在我人生的辞典里，我将用心品读、用情品味，永远珍藏于我情感深处。我感恩你、眷恋你、铭记你！我要把一个学子对母校真诚感恩的心声——“原点之美”颂给你：“无限风光在险峰，不尽品味在原点！临高景致多奇丽，原点相牵美之源。登高览胜之美在于原点盼归的守望，高飞风筝之美在于原点不舍的相牵，远足赏景之开怀在于原点真情的期盼……

没有原点之守望、相牵和期盼，就没有居高临眺无限风光尽收眼底、远足之旅万般景色尽享无遗之美感。原点——情之源，景之源，美之源！我的母校，你就是我成长的原点，是我看过无数的风景之后，依然深深挂念的地方。坡豪中学——我的母校，读你千遍也不厌倦……

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