理智管教留守儿童 巴马县燕洞乡同合小学 莫 平

 

随着社会主义市场经济的不断深入推进和劳动力市场的大量东移，西部地区外出农民工也逐日增多。然而，外出务工者给家庭带来了经济收入的同时，也给留守的未成年子女的成长带来许多不利因素。如何管教留守儿童，让他们健康成长，已成为社会的公共话题，也是社会关注的热点之一。

父母不在身边，留守儿童一般都由长辈看护。按照传统，长辈对年幼的孙子女都是疼爱有加。这种管护的结果，往往导致这些孩子进到学校之后，不服老师的管理，不善于跟同学相处，自高自大，仗势欺人，老师教育批评，他们不接受。这样的学生从小就不愿学习，甚至厌学、失学。

而作为孩子的家长，因为不常在孩子的身边，为了弥补孩子缺失的爱，他们往往会在物质上给予孩子更多的补偿，孩子想要什么都尽可能满足。例如想要手机给手机，想要电脑给电脑等等。于是，有些学生胸前挂手机，手上拿MP3，宿舍摆电脑。当然，在信息时代的今天，有这些通信工具也是好事，方便联系，了解时事。但是，小学生自控能力差，网络上的东西很容易让他们迷恋而不能自拔，最后造成玩了游戏忘了学习，被网络上不良的信息带坏。

针对留守儿童存在的上述不利于他们健康成长的因素，作为学校的老师，应该从以下几个方面入手，改变他们的成长状态。

首先，老师要加强与监护人的沟通，向他们讲清关爱与溺爱的区别。监护人也要与学校相互协作，增加信任，共同关注孩子的健康成长。其次，加强与家长的联系，把孩子在学校的学习、生活情况及时向家长汇报。第三，老师要对留守儿童多一些关爱，让这些父母不在身边的孩子，时刻感受到亲情的温暖。

理智管教留守学生，科学关爱留守儿童是家长、学校和全社会共同的责任。让我们都理智起来，把祖国的花朵培养出丰硕的果实。

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