让每个生命都有“”的机会出彩 ——城固二中“一主两翼”差异化办学思路探索

2017春季田径运动会

本报记者 王新华 通讯员 李小兰

城固二中是一所省级标准化高中，前身是国立西北联合大学师范学院，现有教师270人，学生4000余人，60个教学班。多年来，全体教师一直在探索着学校的发展之道，如何让四千多名学生在三年的学习中获得终身发展，怎样让二百多名教师获得教书育人的成就感与自豪感？

有教无类始终坚守教育定力

遵循孔夫子早就提出“有教无类”的伟大教育思想，城固二中从本校学生实际出发，大力扭转只关注一部分学生，而忽视另一部分学生的积习。积极实施面向所有学生的教育，让每一个学生都拥有发展的机会。在课堂教学中，坚定不移地实施分层次教学；在学校管理中，坚定不移地实施分层次管理。针对不同层次的学生和班级，学校提出不同的管理目标，制订不同的评价标准，让每个学生的成长获得有效的制度保障，让成绩最差的班级授课教师也有教育成功的成就感。

面向全体学生的教育在校内就是教育的公平，因为每个学生都有发展展示的平台。学校层面，有校园文化艺术节、体育科技节、浪潮文学社、古韵新风诗社、天籁音乐社等八个学生社团组织；年级和教研组层面，有不同类型、不同主题的比赛，诸如各种演讲比赛、汉字听写大会、汉字书写比赛、成语比赛、英语才艺大赛等；课堂层面，有课前的三分钟演讲时间。这些节、会、赛和社团组织，让不同学生的不同才能都有了用武之地。

在中等偏下的生源状况下，老师们对每一个学生，都秉持着“不抛弃、不放弃”的原则，对不同层次的班级提出了不同的发展目标。每一年高考成绩揭晓，都有不少学生取得令自己和家长满意的成绩。这是城固二中“让每个学生获得发展”教育理念的初步成功，是坚守教育定力取得的初步成效。

“一主两翼”差异化发展大放异彩

“一主两翼”办学思路，是领导班子结合学生实际探索出的学校发展思路。“一主”，指以文化课为主线；“两翼”，指彰显文科特色、发展体艺特长。老师们坚信，每个学生生来就是一个丰富的生命个体，但彼此是有差异的，教育不应该被单纯的分数框架钉死；每个个体都有独特的才能和禀赋，教育应让他们像破土的嫩芽笑迎东风。

自2012年“一主两翼”思路提出后，当年秋季入学的高一年级就组建了体育、艺术特长班，吸纳了有特别爱好和才能的学生。责任心强、经验丰富的老师们，从专业到文化课基础，为学生制定了详尽周密的发展计划，取得了可喜成绩。2013年，报考56人，录取27人；2014年，报考76人，录取38人；2015年，报考100人，录取71人。2016年，报考人数165人，录取127人；2017年，报考220人，录取124人。

这些数字表明了文化课基础较差的学子同那些文化课成绩优异的孩子一样出了彩，改写了人生轨迹，是他们用自己的辉煌为母校的的教育发展开辟了一条新道路。

课程建设发展永远在路上

育人理念和教学目标的转变，办学思路的调整，为学校的发展找到了新的增长点。与此相应，学校对师生的评价要求也发生了诸多变化。体音美这些过去的“副课”，如今变成了很多学生的“主课”；“体育类”从起初单一的体育，到现在的理科体育、文科体育表演；“艺术类”从起初单一的音乐美术，到现在的播音主持、影视编导、表演、空乘等体艺特长相关专业已发展到八个门类。

面对这样的新形势，如何让学生在现有的基础上，将各方面能力得到较大的提升，同时成为现行高考制度下的胜出者？如何让所有教师专业水平既能获得进一步的提升，又能以职业成就感激发的强劲动力，引领学生走向柳暗花明？

领导班子提出三大对策。首先是加强青年教师的培养，这是教师队伍建设的核心目标。采用师徒结对、每三年一次的“十佳”青年教师选拔、组织各级各类赛教等，让青年教师迅速成长、锻炼，让他们随时展现教学才艺，成长为各级名师。尤其每周一次的教学研讨活动与每学年一次的教学工作会、德育工作会，互相切磋、优势互补，充分发挥了行家引领的作用，使教学中的困惑与问题得到及时解决。

其次是大力推行课堂教学改革。学校出台了《城固二中打造高效课堂三年行动规划》，创设了教师高效课堂合格认证制度，通过观摩课、汇报课、示范课、验收课等形式，让学生真正成为课堂的主人，成为主动学习的设计者、参与者和评价者。

最后是逐步探索学校课程改革。国家课程校本化和校本课程制度化，就是为了让教育教学更加符合学情校情。通过不断研讨，实施校本课程“三步走”。第一步，不良习惯矫治和初高中学科基础衔接，纠正学生不良的生活和学习习惯，弥补初中阶段学科学习的薄弱环节；第二步，结合学生实际状况和爱好兴趣，帮助指导学生确立自己的发展方向和目标，相关教师明确教育教学的目标任务；第三步，分层次、分类别地编写适合不同类学生的课程教学设计方案，并反复观摩检验，最终形成适合二中不同类学生的校本课程。

经过上述改革，中青年教师迅速成长。近五年，两名教师被评为省级特级教师，五名教师被评为省级教学能手，二十多名教师被评为市级教学能手。学生在课堂上大胆交流，积极展示，学习的积极主动性不断增强。原来基础较差的学生，也有了学习的热情和信心。

自主管理德育教育初显成效

德育是教育的灵魂。强化德育教育是实施学生自主管理的思想前提。教育本来就包含“教”和“育”两部分，且“育”又是教育的重心。这方面学校最有效的做法是“星级学生”的评选表彰和学生自主管理的推广强化。

星级学生评选从2012年9月开始，每学期评两次，获奖的学生除了可以领到奖状和奖品外，还可以获得个人照片及先进事迹在校园内公布、供全校学生学习的“殊荣”。

评选星级学生的奖项涵盖了学校教育的方方面面。德育方面设有助人为乐之星、诚实守信之星等14个项目；学习方面设有学习之星、热爱阅读之星等5个项目；体艺特长发展方面设有体育之星、音乐之星和美术之星3个项目；行为习惯养成教育方面设有优雅女生之星、君子风度之星等5个项目；学生自主管理方面设有自主管理之星、服务之星等5个项目。自2012年9月至今，先后有1370名学生获得了不同项目的星级学生称号。

学生自主管理，总体的原则是将管理学生的“权力”进行下放与分散，让每一个被管理者也成为管理者，让学生自我约束自我管理的能力得到充分发挥，让自律自觉的现代公民素养程度得到最大提升。

具体做法是发展培养过硬的学生干部队伍，定期对他们进行业务培训和能力评价，让他们在同学中起到切实的表率和引领作用。每个班级都有相当数量的学生担任不同岗位不同类别的学生干部，在相关领域发挥作用；来自各年级各班的纪律检查员组成的纪检队伍，负责各类活动中的纪律检查监督；还有来自各班的卫生监督员组成的卫生监督队伍，负责对各班卫生打扫情况的检查和不良卫生习惯的批评整改；还在每个年级设6名年级大班长，负责班级之间的协调和学校活动的安排落实。

星级学生评选与学生自我管理重在激励、鼓舞和约束监督，适合学生，见效很快。首先是学生的文明水准得到了很大提高，出现了“五多五少”。讲文明讲卫生的多了，乱扔纸屑杂物的少了；讲礼貌重礼仪的多了，讲脏话着奇装的少了；讲纪律守规范的多了，违纪受处分的少了；讲进步思进取的多了，差生违纪生少了；关心他人、孝敬父母的多了，不尊敬父母师长的少了。其次是学校育人活动获得了全面的丰收。学校多次被市、县评为德育工作先进集体、市级平安单位，先后获得依法治理先进单位、未成年人思想道德建设先进集体、陕西省消防安全教育示范学校、陕西省平安校园等荣誉称号。

新闻推荐

城固董家营镇狠抓作风建设助脱贫

本报讯（通讯员刘敏）城固县董家营镇始终把抓好干部作风建设，提高工作效能摆在突出位置，通过夯实工作责任、加强督导检查、建立健全工作制度等一系列措施，保障全镇脱贫攻坚各项工作稳步推进。夯实责任，层...

城固新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离城固县再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。