管翠兰：班主任帮扶转化后进生心得

个案基本情况及问题表现：

莫莫，女，阳朔县高田镇乐响小学学生。该生性格孤僻，有自闭倾向。一、二年级经常上课尿裤子，拒绝老师的关心问候。上课不主动回答问题甚至逃避老师目光。写字较工整，但不够整洁，作文经常不写或拖欠。

诊断分析：

莫莫同学性格孤僻，有自闭倾向。究其原因，其母亲性格泼辣，常年在桂林打工，每次回来就严厉教育，使其畏惧；父亲性格内向，不善言辞，白天出门干活时把她关在家看电视，不管不问。在这样的家庭情况下，她就变得不爱开口说话，甚至害怕大人的询问，变得自卑、怯懦、敏感。这样造成了在学校怕生、孤僻的脾性，甚至紧张到尿裤子，严重影响其学习。

转化对策和转化过程：

1.关心其心理健康状况，与家长同心协力。自从发现她上课容易紧张尿裤子，和蔼关心或严肃对待都没有明显效果之后，我便积极联系其家长，让家长带她去桂林专门的心理健康咨询医院治疗，但家长反馈说她不配合医生治疗。后来偶然发现她写作文经常写妈妈，我就拍照发给其母亲，分析她的心理，猜测她应该是极其渴望母亲的陪伴，我便鼓励家长多陪陪她，趁着假期多带她出去看看世界。二年级暑假结束，开学注册那天，她第一次开口大声地叫了我一声“管老师”。

2.平等地对待她。因为发现她有这样的心理状况，我就特别小心翼翼地对待她，担心稍微严厉一点就吓到她，甚至交代其他老师也要注意教育的态度问题。但是我发现她借此偷懒，作文不写或是拖欠。于是，我就改变策略，像对待其他同学那样对待她，没写作业先补，不补的话或是谈话教育或是反馈给家长。刚开始她还有抵触心理，后来她就越来越强大，能接受老师的教育，也能改正。所以，我觉得要平等地对待每一位学生，对了表扬，错了批评，学生才能正确地认识自己。

3.帮助其改正不好的习惯，养成良好的习惯。针对她卷面不整洁、喜欢乱涂乱画的问题，我让她每次写字时先想好再下笔，如果字错了，用斜杠划掉即可，不必乱涂。经过几年的训练，她的作业变得干净整洁，再配上她工整的字迹，真是让人赏心悦目。

4.给予她更多的表扬、肯定和鼓励。我还注意挖掘她的闪光点。我发现她字写得好，我就在全班同学面前点名表扬她，使她倍感自豪。对于学习上的每一次、每一点进步，比如作文，只要能达标，我都不吝惜对她的表扬、肯定和鼓励。

转化效果：

经过一、二年级的具体转化教育工作，莫莫同学在各方面有了很大的进步。她的心理健康状况得到了改善，上课敢发问，也有了自己的朋友，再也不会紧张到尿裤子了；学习成绩有了提高，卷面整洁，作文流畅，期末考到了全班前五名。

转化后反思：

帮扶转化后进生的工作是一项复杂、艰巨而又漫长的工作。作为一位班主任，我们要本着“一个也不能落下”的原则，看到每一位学生每一天的每一点进步，给予他们更多的关爱、肯定和表扬，对他们进行思想教育，使其身心健康，何乐而不为呢？

阳朔县高田镇乐响小学管翠兰

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