无论是状物还是写景,都要言之有序 三四年级下第一单元习作详解

各位家长和孩子们,大家好!新学期已经开始半个月,让人又爱又恨的单元习作也如约而至。本期课堂邀请的是新城实验学校两位语文老师——黄珊珊和王蛟,分别对三四年级下第一单元习作,从材料选取、结构安排、语言表达等方面进行讲解。

三年级:我的植物朋友

高玥:“春天到了,到处都生机勃勃,让我们选择一种植物,走近它、了解它,和它交朋友。”三年级下第一单元习作是一篇状物作文,写一种植物。

黄珊珊:状物就是以描写物体或景色为主的文章,重点是描写出观察对象的形状、姿态。建议孩子在选材的时候,选择的植物要有花、有香味,这样便于通过嗅觉、视觉、触觉等去观察。字数300-350个,题目可以自拟,也可以直接用《我的植物朋友》

写植物的外形可以从茎、叶、花方面写,也可以写植物的生长过程。观察的时候要看一看、闻一闻、摸一摸,还要讲究顺序,可以从上到下,远看近看,也可以从整体到局部,动静结合。观察的目的是为了抓住事物的特点,运用比喻、排比、拟人等修辞手法,让写的植物更加活灵活现。在联想和想象中,可以适当加入植物的品质,比如荷花的出淤泥而不染,梅花的不惧风雪,竹子的顶天立地等,有就点到即可,没有也不需要刻意写,只要表达出喜爱之情就可以了。

高玥:小学生初学作文最基本的结构是“三段式”,也就是开头、中间、结尾,能推荐一些常见的开头和结尾吗?给孩子一些参考。

黄珊珊:第一段开篇点题,引出要写的植物朋友,比如:“有人喜欢雍容华贵的牡丹,有人喜欢香气扑鼻的茉莉,也有人喜欢婀娜多姿的兰花,而我最喜欢的是××”“在百花齐放的植物王国里,我最喜欢××”中间重点是利用多种感官来描写植物外形特点。第一单元第三篇课文《荷花》,其中一段:“白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。”学生可以模仿这种排比的方式来进行描写。结尾抒情,表达喜欢之情就可以了。

四年级:校园一角

高玥:校园是孩子们最熟悉的地方之一,四年级下第一单元习作是写一写校园的景物。

王蛟:这篇习作是让孩子们到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,把观察到的按一定的顺序写下来。题目可以是《校园一角》《学校的操场》《校园的教学楼》《校园四季》《美丽的小花园》等,范围是写校园一处景物。

高玥:记人、叙事、写景、状物,是小学作文学习的四大块,其中写景相对难一点。

王蛟:是的,写景习作的难点是要按照一定顺序,并且要写出景物的特点,这就需要孩子不仅要认真仔细,还要带有目的地去观察。写景的顺序常见的有两种,一是按时间顺序,比如春夏秋天、早中晚等景物的变化；二是按游览的顺序,也就是移步换景,根据观察点的变化来描写所见的景物,可以远观,可以近看,可以仰望,可以俯视。

因为人在走动,所以要把观察点的变换交代清楚。这样,读者才能清楚地知道游览的路线。比如写学校的小花园,可以先介绍小花园位于学校什么位置,远看是什么样的,走近后,顺着行走路线,可以用上“进入花园”“站在小桥上向下看”“站在假山旁环顾四周”等词语,有的同学只会简单地用“向前走”“向左看”“向右看”,缺少自然流畅的过渡语。

高玥:有的孩子明白要按游览顺序,开始写的时候又不知道该写什么,看到的东西太多,到下笔的时候却记不住。

王蛟:写景不能面面俱到,不能走马观花,看到什么都写,一定要抓住自己印象最深刻的景物。如何写出这个印象深刻的景物的特点,就需要灵活运用比喻、拟人、排比等修辞手法,展开适当的联想。本单元有两篇课文用到了排比句式:《桂林山水》写漓江的水静、清、绿,写桂林的山奇、秀、险；《七月的天山》写两岸的野花像……像……像,连用三个比喻。这些段落是要求背诵的,孩子在背诵后要学会运用,进行仿写。

此外,写校园景物,可以适当加入人物活动,能让景人情相互融合。

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