徐军平：特别的爱给特别的学生

徐军平正在给同学们上课。记者滕嘉摄

人物简介：徐军平，中小学一级教师，从教18年，现为市培智学校语文教师，曾获“自治区优秀班主任”等荣誉称号。

市培智学校是一所面向桂林招收中、重度智力残疾、多重残疾甚至精神障碍学生的九年制义务教育特教学校。师范一毕业，徐军平就把特别的爱献给这里特殊的孩子身上。其间，担任了10年的班主任、12年的语文教学工作，徐军平不抛弃、不放弃，始终践行着自己“用心教书，用爱育人”的座右铭。

面对一个有智障的学生，老师要比教普通学生付出数倍甚至数十倍的辛劳，可徐军平并不觉得累，每当看到学生的一点点变化，她就心满意足了。

在她眼里，智障孩子就是自己的孩子，对智障孩子有着一颗慈母之心。2015年9月初，带完一届学生，她又毫无怨言地接手新班。智障学生刚入学时只有六七岁，学生年幼自理能力差，老师不仅要教孩子们知识，还要当他们的“妈妈”，帮助孩子们穿衣、洗脸，照顾孩子们吃饭、睡觉、上厕所。琐碎的工作，是常人无法想象的单调和枯燥。

入学之初，为了让孩子们尽快融入到学校，每天下班后，送孩子到食堂后，在有生活老师照看孩子的情况下，她还是利用午休时间陪孩子们一起吃饭，直到把每一个孩子安顿好睡午觉她才离开。

新接手的班级里来了一名8岁男孩，孩子做过直肠手术，上厕所都需要按时提醒，即使这样，这名男孩还是会把大小便弄到裤子上。但是徐军平毫无怨言，每次都会帮孩子清理干净，换掉裤子。而孩子不会去厕所、把尿撒在裤子上的事那是每天都有。几个月下来，孩子们已经亲切地把她称为“妈妈老师”了。

教学生认字，对于智障儿童，要握住他们的手，手把手教他们写，还要不厌其烦一遍一遍地说、写，一句平常的问候语，往往要教上几十遍甚至上百遍。

为了让孩子尽早地学会人际交往，与人沟通，养成良好的习惯，徐军平每天第一个到学校，让每一个孩子都学会见到老师说“老师，早上好”。这句简单的问候语对于正常孩子来说太简单了，但是对于智障孩子来说，创设一个情景让他养成一个习惯，都需要付出难以想象的时间和精力。

一学期下来，孩子们学会了问候、学会了自己交作业、学会了进教室喊报告……机械的重复，琐碎的工作，是常人无法想象的单调和枯燥。工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子们那天真无邪、渴求知识的眼神，想到家长把孩子交给自己时的那份信任和热切期盼，徐军平便无怨无悔。

徐军平说，我深信普通教育培养的是明天的希望，祖国的花朵，特殊教育同样也能擎起一片蓝天，一弯残月。

记者支荣

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