徐军平：“妈妈老师”用心教书用爱育人

▲徐军平在给学生上课。

□本报记者孙敏/文唐侃/摄

10多年如一日，始终在特教岗位上用心教书、用爱育人，关注关爱着智障孩子的每一步成长———桂林市培智学校教师徐军平就像是一盏温暖不灭的灯，照亮着智障孩子和家庭的前路，被智障儿童和家长们当作家人一样，被亲切地称为“妈妈老师”。

每年9月，都是新生入学的日子。但和普通学校迎新不同，徐军平每一次迎接新生，都会做更为充分的准备。“智障学生刚入学时只有六七岁。除了年纪幼小、自理能力差之外，还面临着社会和家庭的种种压力。”徐军平说，作为一名特教老师，照顾智障孩子，往往要付出比普通教师多得多的努力。为此，徐军平在每年开学前都会提前做好充分的教案准备，以争取更多的时间照顾好孩子们，主动承担起孩子们在学校时“妈妈”的责任。

徐军平新接手的班级里来了一名学生做过直肠手术，上厕所都需要按时提醒。即使这样，这个孩子还是会把大小便弄到裤子上。徐军平每次都毫无怨言地帮孩子清理干净、换掉裤子。事实上，在徐军平的班上，学生因为不会去厕所而把尿弄在裤子上的事几乎每天都有。帮助孩子们穿衣、洗脸，照顾他们吃饭、睡觉、上厕所……徐军平日复一日坚持，从未改变。

入学之初，为了让孩子们尽快融入到学校，徐军平总是坚持送孩子们到食堂，还利用午休时间陪他们一起吃饭，通过观察和交谈了解每一个孩子的特点，然后安顿好每一个孩子睡午觉后她才离开。为了让孩子尽早学会与人沟通，徐军平每天总是第一个到学校，让每一个孩子都学会见到老师说“老师，早上好”。这句简单的问候语对于正常孩子来说很简单，但对智障孩子来说，创设一个情景让其养成一个习惯需要付出难以想象的时间和精力。在学习中，为教学生认字，徐军平总是握住智障孩子的手，一笔一画手把手地教他们练习、一遍一遍地在耳边重复。在徐军平的坚持下，一学期下来，孩子们学会了问候、学会了自己交作业、学会了进教室喊报告……孩子们每一点点的进步，都让徐军平欣慰很久。

为了照顾好智障孩子们，徐军平牺牲掉了很多个人时间。在担任班主任期间，徐军平已记不清有多少次是等学生们一一被接回家后，才带着自己的孩子踏着暮色匆匆赶回家；自己的孩子生病，几乎每次都是孩子外婆在照顾……一说到这些年对家里的亏欠，徐军平内心充满了歉疚，但是她更不放心的是自己的学生，为了方便照顾孩子们，她用自己的工资在学校附近租了一套房，全身心投入工作。

徐军平全身心为智障孩子们营造健康的成长环境，她所带的班级也进步很快，先后被评为校文明班级、桂林市优秀中队，她本人也先后获得桂林市优秀中队辅导员、自治区优秀班主任等称号。徐军平说，她深信普通教育培养的是明天的希望，祖国的花朵，特殊教育同样也能擎起一片蓝天。

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