桂林市9位高三名师对2013年高考试卷深入解析

■编者按：

前天，2013年全国普通高考落幕。那么，今年涉及九个科目的考试难度如何？代表着高考怎样的走向？昨天，广西高考试题终于公开，桂林市9位高三名师对试卷进行了深入解析。他们表示，广西是最后两年使用全国大纲卷，今年的试题设置体现了过渡性，普遍注重对学科基础知识的考查，并渗透新课改内容，没有偏题、怪题，总体以“稳”字当头。

语文：难度不大 得分或许稍高于去年

点评老师：蒋先乾，男，中学一级教师，桂林中学语文教师。从教18年，桂林市优秀班主任、优秀教师。

从今年的语文试卷命题和设置来看，总体结构模式保持平稳，题目难度不大，得分或许稍高于去年。

首先，基础题难度较低。

语音题所考的“埠、蔫、坍”均为常用字，错项只设一个错误；成语题考了“历历在目、处心积虑、求全责备、出神入化”四个常用成语，难度都较低。

第3题为病句题，第4题为衔接排序题，难度也不大。

而第5、6、7题为社科文阅读题，文章内容易懂，题型与往年一致，拿满分不难。

古诗文阅读鉴赏难度也不大，便于考生理解。

第8、9、10题为古文阅读，文章600字左右，文意浅显，全文少见偏僻难字，实词题考了“遂、遏、累、旷”，都出自课内文言文。

诗歌鉴赏题考杜甫的《客从》，叙事诗，第（1）小题要求简述故事，题型似新实旧，答题只需译出诗歌大意即可；第（2）小题考寓意理解，要求考生能读懂诗歌。与往年不同的是，今年的诗歌鉴赏没有考表现手法等内容，考查要求有所降低。

散文阅读题选了木心的《林肯中心的鼓声》，四道题分别考句意理解、手法分析、思想感悟、情感变化，题型没有什么变化，重在考查考生的理解能力。

语言表达题难度也不大。第18题考短文改错，重点考得体、连贯；第19题考长句改短句，也是常见题型；第20题为不变的仿写题，对考生来说，相当于送分题。

作为重头戏的作文仍然是材料作文，材料内容是生活中常见的现象，考生较易读懂，立意也较宽，不易跑题。

数学：题型梯度明显 体现选拔功能

点评老师：欧阳群壮，男，广西中学特级教师，现为桂林市第十八中学副校长。全国数学教育优秀园丁，中国数学学会优秀教练员。

今年高考广西卷数学试题科学、规范，各种难度的题目比例适当，体现选拔功能，选题寓于教材又高于教材，试题在结构和知识点的分布上总体稳定。

各个题型梯度明显，突出考查常规方法和通性通法，侧重以能力立意为核心。

与去年的数学卷相比：选择题和填空题的难度有所降低，解答题排序做了调整，一反常规把数列放在第一题，不难，但易失分，除22题外，解题的入口较大，但高分难得。总体来说，有以下5个特点：

一：基础性强，侧重对基础知识和基本技能的考查，如第1-10、13、14题属于基础题，第11、17、18题考查基本运算技能。

二：强化数学思想与方法，如第17、18、22题，这是多年没有过的。

三：注重多角度、多层次地考查考生的逻辑思维能力、空间想象能力和运算能力等，如第12、16、19、20题。

四：注重数学实践能力的考查，内容贴近实践，如第14、20题。

五：突出选拔功能和创新意识，如第12题是三角函数的判断题，思维量较大，第21（Ⅱ）题是解析几何题，运算量和运算技巧大，第22题是函数、数列和不等式综合题，强化思维量，分类的标准、特值法和构造法要求较高，多数学生无从下手。

英语：难易适中 具有良好的区分度

点评老师：杨桂杰，女，中学英语高级教师，现为广西师大附属外国语学校国际交流中心主任。全国中学生英语能力竞赛优秀指导教师，所教学生高考成绩曾居省（区）级首位。

今年高考英语试题设置难易适中，具有良好的区分度及较高的信度和效度。总体来看，主要呈现以下特点：

听力、单项选择以及书面表达难度不变。

今年的听力部分与往年相比没有太大变化，话题涉及电话内容、活动安排、日期、人物经历等。主要考查学生在听懂有关日常生活中的简短独白和对话的基础上，能具备获取事实信息、理解主旨、对说话内容进行简单推断及理解说话者的意图、观点和态度等能力。

单项选择与往年一样坚持“基础、常见、实用”的考核原则，基本没有设置太多障碍。

书面表达题目与2012年一样，依然为考查英文信件。这属于较好驾驭的考题，考生不难拿到理想的分数。但考生自由发挥、阐述观点的空间较小，不利于拉开层次。

与去年相比，完形填空的难度则略有下降。今年完形填空延续以前的记叙文风格，文章讲述了一个纽约先生给穷人送手套，自己从慈善活动中获得快乐的故事。更加注重考查学生结合语境做出正确选择，而不是仅从语法的角度进行判断。

阅读理解的文章词汇量有所减少，难度有所降低。

俗话说“得阅读者得天下”。今年的阅读理解题文章词汇量约为1242个，低于去年的1346个，说明今年阅读理解文章长度和对阅读速度的要求略有降低。不过，今年题目梯度设置有所变化，由难到易。推断词义题仍是该大题难点，考生需结合上下文方能做出正确选择。试题难易搭配合理，能较好地考查学生的阅读理解能力。

化学：试题与新课标卷靠近

点评老师：秦河，男，中学高级教师，广西师大附属外国语学校化学教研组组长。从教28年，全国高中学生化学竞赛广西高级教练。

今年化学试题延续去年大纲卷试题的题量、编排、分值，没有新的改变，难度有一定程度增加，有利于高校选拔，有利于高考向新课标过渡。其亮点是“试题与新课标卷靠近”、“无机化学、有机化学知识在化学实验、化工生产中的应用”。

选择题难度都不大，考查的是化学主干知识，有较好的区分度，个别知识源于课本又高于课本。

比如，第6题考查高分子材料的基本性质及用于生活中的常识，难度属于“了解”层次，能稳定学生的情绪；第7题难度属于“掌握”层次，属中等难度。第13题则不属于大纲要求的有机物结构，难度较大，预计得分率不高。

四道大题沿用去年的模式，难度循序渐进。

第29题与新教材接轨，考查元素及其化合物知识在化工生产中的运用，符合新课改的教学理念，是化学知识与生产技术的完美结合。

今年化学部分几乎没有化学计算，但笔者并不认为以后的教学中可以不重视化学计算的教学。总的来看，今后一定要把握学生练习题的选用、改编，保证质量与数量，杜绝题海战术。

本版文字由记者支荣整理

生物：透出新课改气息

点评老师：甘培荣，男，中学高级教师，现任桂林市第五中学校长。从事生物教学20余年，曾获市级优秀教育工作者和桂林市优秀校长等荣誉称号。

今年高考从理综生物题目形式看，采用了往年的“5+4”形式，即有5道选择题和4道非选择题共9道题构成，保持了高考命题的连续性和稳定性。但题目内容和考试的要求透出新课改的气息，更能体现学生的生物科学知识和素养，加强对学生科学探究能力的考查。总体感觉是选择题较去年容易，而非选择题较灵活，不容易得到高分。主要呈现三个特点：

一是题目贴近生活，让学生感觉不陌生。题目涉及人类健康，如选择题中的第3题，农业生产、先进科学技术、生态环境保护等，知识覆盖广，让学生感受到生物科学知识与我们生活息息相关。

二是重在考查能力，有较好的区分度。题目侧重考查学生对知识的理解和运用，特别是对学生动手能力、科学探究能力的考查，例如非选择题的第31、32、33题，特别是第33题，要求学生对遗传图解的设计。

三是能促进教师观念改变，有利于新课改的推进。今年的生物高考题对今后生物教学有较好的导向性和启发性。我们应该立足学生的长远发展，切实加强学生的素质教育。

物理：命题风格有变

点评老师：蒋宏升，男，中学高级教师，现为首都师范大学附属桂林实验中学首席教师。从教26年，桂林市优秀物理教师，广西高考优秀评卷教师，全国物理奥赛优秀指导教师。

理综物理试题与去年相比，在题型、题量、赋分上保持一致；但命题风格有变，题设物理情景灵活多变，计算题以电学为主；总体难度有所下降。今年的物理试题呈现以下特点：

第一，既注重了知识的覆盖面，又突出了重点内容。试题涉及力学、热学、光学、电磁学、原子物理等内容，但又特别突出对力学、电磁学等重点内容的考查。

第二，易、中、难层次分明，利于高校选拔人才。试题没有偏题、怪题、超纲题，有考查对概念、规律的理解的容易题或中等题，也有难度较大的计算题。

第三，能力要求较高，突显学科特色。特别是计算题，对理解能力、综合分析能力、应用数学解题的能力上，有较高的要求。实验题也有较高能力要求。

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