树之风　教之韵

港北区大圩镇东篁小学王村分校  杨英群

有人把教师比作蜡烛，有人把教师比作园丁，也曾有人把教师比作春蚕，可我把教师比作树。

树，它屹立于地球之上，挺拔于高空，根深于大地间。它生生不息、默默成长，由始至终都守着那块养育它的寸土，从不曾离去，也无法离去。树是静止的风景，没有人看得到它在伸张，却人人知道他在成长、在造福。他本本分分地在那片小土上静默着，在静默中成人为己，在静默中成己为人。

我是万树丛中的一棵，我汲取大地的能量，净化着空灵万物，在自然界欢快成长。

教师，一个极普通的职业，一份人群广泛的工作，谁都无法用高、精、尖来形容他，谁都无法给他穿上金装，让他鹤立鸡群，尽管很多教师曾经鹤立鸡群，带过金牌、银牌。他的普遍造就了他的平凡，他的一生守候造就了他的伟大。无数灵魂的操练，让他无法离去，默默地用岁月来谱写美丽又简单的一生。教师他兢兢业业地培养了一代又一代人，在青少年敬仰的目光中老去，他享受着“好人一生平安”的祝福。

我是千万教师中的一员，修道甚浅，我将昂首阔步走下去，走到那师魂的天堂。

我是普通的一名教师，也是普通的一棵树。十年前，当电脑、手机、彩电普遍涌向人群，青年如潮流般涌向城市，融入花花世界时，我来到僻静的乡村，成了一名乡村教师。在那微薄的工资下，我仅有的电器——电灯常遭老鼠破坏，挑水、种菜是不可缺少的生活步骤。外面刮大风，我的房间会灰尘满屋飘；天空下大雨，我的房间偶尔会下小雨。这些生活的硬件我都无所谓，我更在乎的是自己是否将成为“井底之蛙”。我是通过与亲朋好友的交往了解外面的大世界的。渴望认识世界，渴望感受在外打工的生活，让我时常想远离乡村教师岗位；对大自然的热爱，对孩子童真的欣赏，对长辈的尽孝又让我无法离去。在寂寞、安静、与乡村黑夜相伴的日子里，书籍成了我的良师益友，我不断的学习，不断的修心养性，慢慢地，这份简单的工作与生活，已成了我不可缺少的习惯与气质，于是我在教育这片土地上发芽了。

十年的乡村教师生涯，有得有失，有喜有悲，有苦也有乐。得，主要是修心方面，对平凡的理解，对碌碌无为的亵渎，对渺小个人的认可，面对物质的平和心态，面对绿叶的沉静与共鸣，那是十年教师生活的沉淀。失，我如树般地在一片小土上立足，自然无法体会花儿的绽放、鱼儿的畅游，也无法与鸟儿齐飞，享受大地飞翔的乐趣。喜，路上学生的热情问候、主动交谈，对我来说都是惊喜；学生一点一滴的进步，质检后一张张满意的试卷，对于我来说都是大喜。悲，一个品行出轨了的学生，我没有很好地把他牵引到正轨，这是我身为人师的悲哀；看着一个个可以更加优异的学生，我没能让他们以最佳状态全面发展，我会悲由心来。苦，教师是一份相对寂寞、苦闷的工作，特别是乡村教师，贫乏的物质，无疑是要让教师吃苦头；苦与甜有一味之隔，那就是甘，习惯清贫、习惯平和，在吃饱穿暖的背后抛掉物欲和攀比，甘就自然出来了。乐，每天精心备课，用心上课，与学生沉浸在四十分钟的课堂，学生高效地掌握知识，我心里总是乐滋滋的；与学生嬉戏，品味孩子的天真，欣赏孩子的笑脸，更是让我快乐。十年下来，不管是喜是悲，是得是失，皆是对我灵魂的洗礼，正如大树要接受狂风烈日、干渴与寒冻，方可年复一年枝繁叶茂。

一位新教师曾对我说他崇拜那些能做得了十年教师的年轻教师，当时我不解。时经岁月，我理解了，深知外面世界的大红大紫与一身冷色素装的教师有多大的区别，明白学校以外的大千世界是多有诱惑力。也许他不当教师，他会是……，或许她不当教师，她会……。太多的遐想都是不可能的了，因为他们做着教师，他们也终将做着教师，他们是忘我的。义务教育是免费的、全民的，参与教育的教师是在参与公益性事业，他们是在为规模最大、最有意义的国家公益性事业捐献自己的劳动力，怎能不伟大，怎能不光荣？我是当了十年老师的教师，我倍感自豪，我不仅贡献了力量，也贡献了青春。看着那白发苍苍，现已安享晚年的老教师，就像一棵百年老树，真不知他经历了多少风雨，在我眼里他们是一本本值得我品读的名著。

在这物质充沛的时代，肚子不饱的人太少太少了，精神饥饿的人渐渐多起来了，养心甚于养胃。教师的自我价值是精神层次的，教师的社会价值也是精神层次的。教师在奉献中成就自我，在自我成长中贡献社会。正如树般吸收大地之精华，产万物之所需，是渺小中的伟大，是无声的光荣。

我分不清我是教师，还是树，我对他们有同样的感情。大树的风采与教师的风韵在我眼里已融为一体。他们一样的素净，一样的遍地皆是，他们一样地深爱着养育了他的那一寸土地，他们一样地在平静中蓬勃生长，傲然挺立，他们一样的无声奉献着。我今天高唱，我为我是树而骄傲，我为我是教师而自豪！

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