山区教学点撤并不搞“一刀切”

本报恭城讯 （记者/杨子健 通讯员/孟华）撤掉教学点，并入寄宿制学校，对于平原地区的学生来说，比较有利于提高教学质量，但对于山区农村，就需要根据不同情况特殊处理。恭城瑶族自治县从山区实际出发，对教学点该留的留，该撤的撤，不蜂拥而上搞“一刀切”，实行弹性撤并。一切以有利于孩子成长为出发点，走出了一条山区教育方式的新路子。

“幸亏有陀老师！”11月21日，恭城瑶族自治县嘉会乡龙垒村村民黄万文高兴地说。他说的陀老师是该村教学点老师陀祖强。2009年，他通过考录，分到了嘉会乡最偏远的龙垒教学点。该村数百名村民房屋散乱地分布在山高路陡、沟壑纵横的山区里。陀老师刚来的时候，教学点仅有3名学生。

如果撤并的话，最近的苏陂小学离村子也有20多里山路。

听说教学点不但不撤，县里还派来了新老师，村民们都非常高兴。 （下转第三版）

（上接第一版）“娃仔才读二年级，年龄太小，如果送出外面，路太远了，又不安全，我们不放心啊！现在派来了新老师，打消了我们的顾虑！”黄万文说。

直到今年，学生陆续长大、进入乡中心小学就读五年级，这个只有一个老师、3个学生的教学点才自然消失。

该县教育局负责人向记者介绍，恭城瑶族自治县撤并教学点遵循3个原则：一是尊重学生家长的意愿；二是体现就近入学的原则，在平原地带方圆不超过1.5公里，山区地带方圆不超过2.5公里；三是撤并教学点的学生尽量并入到能够实行寄宿制的学校。只要教学点还有一名学生，教育局都会派老师授课。目前，该县各乡镇还有17个教学点，莲花镇的江岔教学点是全县最小的教学点，只有8名学生；最大的教学点是平安乡海尔教学点，有120名学生。

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