谈谈如何做好班主任工作

平南县大安镇第四初级中学彭月飞

常听同事们说：当老师累，当班主任更累。特别是像我们学校这样，学生全部住校，那是一群年龄差不多、思想性格不一样的处于青春叛逆期的学生，他们会有层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。每天都要面对并处理他们各种各样的问题，班主任工作更加琐碎、繁杂。下面结合本人多年来的班主任工作实践及思考，就如何做好班主任工作，谈几点粗浅的看法。

一、制定班规，建设良好的班风学风

一个班级，如果没有班规来制约，没有良好的班风学风，那就如一盘散沙。所以我每接一个新的班级，首先制定班规和目标，班规是以“中小学生日常行为规范”和“校规”作为参考，再结合本班的实际情况来制定。我通常利用班会课对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。平时，经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻”的教育，以此来增强班主任的凝聚力和战斗力；并且告诉学生，一个班级就像航行在大海中的一艘船，只有船上的每个人都自觉地遵守规则，齐心协力，这艘船才能顺利地到达彼岸。这样就可以增强学生的集体荣誉感。关于目标的制定，除了制定班级的目标，也让每个学生都给自己在学习上定一个小目标。在学期结束时，对完成自己小目标的学生给予表扬和鼓励。

二、建立班委会，让学生自主管理

班委会就是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部是班级各项活动的组织者和倡导者，在班级中起到核心骨干的作用，所以选拔班干也很重要。有的学生成绩好，但他们不太想管事；有的学生成绩不是很好，但他们很乐意为班级做事；还有的学生有组织能力，但他们自己的自控力又有点差。我通常是把自荐、推荐和班主任委任结合起来，把那些表现突出、愿为同学服务、有组织潜力的学生选任为班级干部。班委会组成后，就要加强对他们的培养和教育，对他们在学习、生活上提出更严格的要求，使他们真正成为班级建设的排头兵。要大胆地使用他们，要求班干部在班级管理工作中有明确分工，各负其责，如果班上有什么异常情况，要在第一时间报告给班主任。我班实行“班干部值日”和“室长值日”制，值日班干部负责对班级一天的情况进行检查和记录，填写好“班级情况记录表”；室长负责对宿舍一天的情况进行检查和记录。同时每周召开一次班干部会议，及时指出班干工作中的不足，对班干工作中的困难给予鼓励，对做得好的班干给予表扬。只有发挥班干部的作用，让学生自己管理自己，才能做到以点带面，良好的班风、学风才能迅速形成。

三、转化后进生每个班级里，都会存在后进生，只不过有的班级多点，有的班级少点。所谓“后进生”，是指在心理素质、学习态度、成绩或道德品质等方面存在某些问题，暂时处于落后状态的学生。他们的自制力差、上课纪律差、与各科老师的关系差，此外，他们有的经常吸烟、打架等，缺交作业是家常便饭。最令人头疼的，是许多后进生的问题都源于有问题的家庭，这就要求班主任做好转化后进生的工作。

在班主任工作中，后进生的转化工作做得成功与否，决定着班风学风能否最终好转。要做好后进生的转化工作，我始终认为，做学生的思想工作，要“动之以情，晓之以理”。初中阶段的学生刚好进入青春期，很容易出现叛逆心理，作为班主任，要根据初中学生的特点，多从情感上打动他们，对他们尽量多鼓励少批评，就算批评也不在公开场合进行，这样可以保护他们的自尊，使他们明白老师是尊重他们的。并对他们进行细心、耐心的教育，要尽量挖掘他们的闪光点，对他们进行表扬和鼓励。像我班曾有个学生，是单亲家庭，他的母亲在他很小的时候就去世了。他一来到我班，就是很多事的：吸烟、打架、课堂上经常讲话或做其他小动作、缺交作业等。每个科任老师对他都很头疼，连他的父亲也教育不了他。我多次对他进行教育，但我发现效果不是很明显。后来我发现他很喜欢劳动，在一次大扫除活动中，我安排他对他们的宿舍进行清洁，他很乐意地接受了，并且做得很彻底。我在全班同学面前表扬了他，他很开心。从那以后，他像换了个人似的，虽然有些行为偶尔会反复，但是他正一点点走向正轨。所以，在转化后进生的时候，只要我们多点耐心，及时捕捉学生的闪光点，因势利导，使他们产生积极的情感，他们也会取得进步的。

四、保持与家长联系，及时反映学生情况

现在的学生，有的是留守儿童，父母长期不在家；有的父母虽然在家，但是因为学生周末才回家，父母对自己孩子在学校的情况也很少了解。所以，作为班主任，要保持与家长的联系，及时反映学生情况。我会利用空余时间进行家访，或者请家长到学校，有时也通过电话、QQ、微信等方式与家长沟通，共同探讨学生的教育工作。通过与家长联系，了解学生家庭状况，学生个性，在家表现和家长的希望、要求等；我也及时地把学生在学校的表现告诉家长，特别是对于后进生，更要多与其家长联系，争取得到家长的配合，和家长共同分析原因，制定措施，使他们迎头赶上。

总之，班主任要想管理好一个班级必须付出大量的心血，要有高度的责任心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处；要洞悉学生的心理，对学生的教育要动之以情、晓之以理，还要持之以恒。这样，我们才能让学生成人成才。

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