疫情下，如何开展语文线上教学

面对疫情，教育部提出了“停课不停学”的要求，并且开通了国家网络云课堂。一开始，各地教育部门、各个学校都相应制定方案，精心筹备，用心组织。紧接着，不少地方又针对“停课不停学”过程中出现的诸多问题出台了许多人性化政策。一时间，线上教学成为了社会关注的焦点。

作为一名乡村语文教师，我和广大教师一样，按照市、县教育局和学校的工作部署，积极开展线上教学。只是我没有着急下载电子教材和教学视频、教学课件等，也没有因为学乐云教学平台上传资源失败而着急。疫情下，我是如何开展语文线上教学呢？

首先说说我的线上教学第一课。按惯例，春季期开学第一课我总会以师生分享春节喜乐为主题，然而面对今年这个特殊的春节和严峻的疫情，我实在不能和学生只谈喜乐，而是把分享话题换成了“关于疫情，你了解有多少”。延期开学使得学生没能按时坐在明亮宽敞的教室，手捧新书，闻着墨。可我没有急着让学生去看电子教材，而是让学生去阅读《贵港市教育局致中小学生的一封信》。信中对学生提出了三点希望：学会科学防疫，做个有责任感的孩子，懂得感恩、立志成才、珍惜当下。这既符合了当前全民防控新冠病毒的工作要求，又体现了我一直坚持的“学语文就是学做人”的语文教育观，也是教材上没有的。

另外，考虑到网络拥堵，线上直播卡顿，农村学生很多没有手机，农村家庭好多没有wifi，也没有无限流量，我没有当“主播”上直播课，而是先将《贵港市教育局致中小学生的一封信》电子书信推送到班级QQ群，让学生自由阅读，结合个人防疫交流读信的感受与收获。群里一下子热闹了起来，有的发语音，有的用文字。当学生纷纷表示希望疫情早日结束，快点开学，还说想念语文老师的声音时，我将事先录好的《贵港市教育局致中小学生的一封信》朗读音频分享到群里，让学生再听书信，最后将自己读信后的感受与收获用笔写下来，拍照发到班级群交流学习。见字如面，听其声如见其人，朗读录音和班级群聊弥补了师生不能开学见面的遗憾，又避免了网络直播课的教师“一言堂”现象，也不用担心网络和手机的问题。

会读能写是作为语文老师最起码的基本功，而培养学生的读写兴趣与能力是语文课的主要任务之一。因此在接下来的第一周语文线上教学，我每天和学生关注肺炎疫情实时动态，欣赏学习强国平台上的抗疫诗朗诵，如《武汉，等你的到来》《一位老者走在疫区的大道上——致敬钟南山老先生》等，朗读贵港市本地作家的抗疫诗文，像《敬畏自然，敬畏生命》（作者：徐强）、《众志成城，共抗疫情》（作者：黄钰雄）、《疫间手记之〈口罩〉〈买米〉〈嫌疑人〉》（作者：宋显仁）、《为了我们的家——致贵港赴湖北抗疫13名“白衣战士”》（作者：陈谊军）、《开学》（作者：陈香蔓）、《致抗“疫”交警》（作者：梁志民）等，我还跟学生讲贵港志愿者梁意锦的先进事迹，讲抗疫前线和平凡岗位上的一个个感人故事与画面。在此基础上，我让学生谈感受，交流创作方法，抄写自己喜欢的诗文。

《义务教育语文课程标准》指出：语文课堂应该是开放而富有创新活力的。要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源。如电视、广播、报刊、网络、演讲会等，还有国内外的重大事件，日常生活的话题等都可以成为语文课程的资源。疫情当下，语文线上教学以疫情为教材，正是符合了《语文课程标准》关于语文课程资源开发与利用的建议。

疫情下的语文课堂，学生不仅能够安静地写字、读书、习作，还能够学会科学防疫，感恩他人，热爱祖国，珍爱生命，关注社会，理性思考……

我一学生黄天保读后感这样写：

老师，我以后一定要做一个对社会有贡献的人。即使我以后不能成才有大作为，也不能做无为之辈。至于现在，我知道能做的就是好好呆在家，注意讲究卫生，出门戴好口罩，不串门不聚会，不到人群集中的地方，不随便听信网上传言，也不制造谣言。现在有那么多人为了疫情在拼命，还有很多人因为疫情失去了生命，作为中国的一份子，我要努力学习，为建设祖国美好未来做贡献。我还要永远善待他人，保护环境，感恩社会以及我的语文老师。老师，这些话中包含着我自己想要成为的样子和我现在的计划，还有我对自己的勉励，都是我的心里话，请您批阅。

每读一份学生的读后感受，我都会倍感欣慰。这不是教育想要的效果吗？还有什么比这来得更重要呢？

至于第二周以及疫情结束前的语文线上教学，我都会和学生继续关注疫情动态，只是学习内容由抗疫诗文阅读转到了对新学期教材内容的预习。从《〈诗经〉两首》《桃花源记》等文言诗文的背诵积累到《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》等名著阅读，我线上提供文本，指导阅读，学生线下自觉学习，阅读背诵。如此线上教学状态与效果，是我的追求。

教育的最终目的是培养人，培养会学习的人。在抗击疫情的战斗中，武汉人民坚强乐观地坚持斗争，白衣天使们用生命守护生命，无数的党员干部、村医、甚至是村队长，都在各自的工作岗位上履行抗疫防疫职责。在这个特殊的时期里，作为一名人民教师，我理应用一种特殊的教育方式，给学生一种特殊的教育，让每一个学生都是防疫小卫士，做学习小主人，将来成为保护地球的使者、建设祖国的栋梁。

“学语文就是学做人”是我一直坚持的教育思想，语文线上教学也不例外。无论什么时候，语文课都应该在听、说、读、写的训练中培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格。疫情下，语文线上教学更应该这样开展。

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