细节描写动人心

覃塘区黄练镇第二初级中学廖崎芳

俗话说“得语文者得天下。”“得作文者得语文。”然而学生学语文有两怕：一怕鲁迅的文章；二怕写作文。说实话，作文要做到文从字顺，语意连贯，切中题意，这不算很难。但是“好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一!”写得生动具体，文采斐然的就很难了。

例如写赞美母爱的作文，初中生写的就跟小学生写的差不多：妈妈非常爱我，爱到无法形容的地步。在她心目中，只有我才是她的宝，她的一切。可以说，妈妈把全部的爱都给了我。妈妈，您深爱着我，我也永远深爱着您。这段话虽然含有五个“爱”字，但读后不怎么让人感受得到“爱”。

如何把心中的真情转化成纸上文字呢？用细节描写！古人说“天下大事，必做于细。”任何的完美都是细节上的完美组合而成的。细节描写是对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细微部分进行具体、生动而又形象的描绘。唯有细节描写才打动人心，达到“一瞬传情，一目传神”的艺术效果。怎样进行细节描写呢？敲黑板了，诸君看过来。

一、名家指路。

比较一下，AB两组句子哪种更生动形象？为什么？

A.双喜问阿发偷谁家的，阿发说偷他家的。

B.“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？”双喜说。

“且慢，让我来看看吧。……偷我们的吧，我们的大得多呢！”

——鲁迅《社戏》

说“偷我们的吧”，因为“我们的大得多呢！”是不是让你觉得这人热情大方？恰当的语言描写能使读者如见其人，如闻其声。

A、只见他艰难地爬过铁道攀上月台，买来几个桔子。我的眼泪很快流下来了，爸爸真是太好了。

B、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。———朱自清《背影》

B组用了肖像描写和动作描写，刻画了父亲在遭受了重重打击后，很艰难地爬上爬下为儿子买桔子的背影。“蹒跚”“慢慢”“肥胖”等形容词和一系列动词的运用，凸显了行动的艰难；读之令人瞬间泪奔。

作为南方人，每年的三伏天都是闷热难熬的，“我的命都是空调给的！”那么怎样展现出这要命的热呢？请看：

街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。——老舍《烈日和暴雨下》

这段文字巧用修辞，从点到面进行景物描写，渲染了“烫脸”“烫手”，“使人喘不过气来”的热，突出了祥子烈日下拉车的悲惨。

通过以上对比阅读，我们明白了什么是细节描写。细节描写至少有三大技巧:①细观察、抓特征，适当添加修饰语、补充其它描写，多角度呈现，使内容充实具体；②炼词语、用修辞，使语言生动形象；③多联想、多想象，借助类比联想回忆，放大动情点，将抽象无形的情感转化为具体可感的事或物，寓情于景，寓情于物。

二、典例引航。

我们认识一个人要“听其言，观其行。”写一个人就得写他的言行举动，做事为人。因此恰当的语言和动作描写就显得非常重要。

“传球！传球！快！快！”他旁若无人地大叫着，伸长脖子盯着屏幕，眼一眨也不眨，眼珠子都要鼓出来了，手在茶几上拍得啪啪响。“耶！三分球！进啦!好！好！”他从沙发上忽地站起来，扬起双手在空中使劲地鼓掌挥舞，生怕别人看不见似的，身子也一个劲儿地晃动着。.——《我的爸爸是球迷》

三、动情点驻足，细微处慢说。

通过回忆添加事例，给“妈妈非常爱我，爱到无法形容的地步。”这句话加上适当的细节描写（语言、动作、神态、心理、外貌描写等至少有两项）更好地表现“妈妈爱我“这个主题。

甲：有一回，我发烧，妈妈急匆匆从地里赶回来，一身汗却连水都没喝一口，就拉我上医院。“医生，请您快看看我孩子怎么了？”妈妈焦急地问，头发被汗水湿透贴在前额也不理。轮到我输液了，妈妈帮我撸起左手袖子，说“打左手，右手要写字。”妈妈的手是那么粗糙，右手虎口还贴着一块创可贴。看着妈妈这双布满老茧伤痕累累的手，我的眼睛湿润了。

乙：有一回冬天我在睡懒觉，被一声”呵啾!”惊醒。起来一看，妈妈正在院子里扫地。此时她正一手扶着扫帚一手扶着腰。我要帮她，她却推我回屋“回去，风大。”我夺过扫帚并让她坐下。我轻轻地揉着妈妈的背。我吃惊地发现：妈妈的背没那么直了，头发白了许多，皱纹也多了。眼前飘下一片落叶，我拾起来端详：父母不正像这些落叶一样，完成使命后总会凋落？我起身默默地拿起扫帚扫地：我会将落叶珍藏，让它不再受风雨的打击。

生活就是一个个片段的组合，更是点滴亲情的凝聚。作文来源于生活，更来源于生活中的细节。做老师的，就是让学生养成观察的习惯，留心生活，热爱生活，发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，用生动形象的细节描写去再现原汁原味的生活，让细节之花在笔尖绽放！

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