葵花朵朵向阳开

覃塘区石卡第一初级中学谭立杰

我从事教育教学工作三十多年，遇到的学生很多很多，积累了丰富的教育教学经验。因为我热爱教育事业，对学生充满爱，教书育人，勤勤恳恳做好教学工作，所以多年来教学质量稳步提高，得到学校领导及上级教育部门、广大家长的充分肯定。少年儿童是祖国的花朵，是实现振兴中华的后备力量。我把每个学生当成自己的子女，细心地教育引导他们，使他们一步步走向健康的轨道。学生就像一朵朵洁白无瑕的葵花，老师是他们心中的太阳，花儿向着太阳盛开，学生紧跟着老师转，在老师的关心帮助下，就像雨后春笋，迅速成长。本文是我就近几年来教学改革的一些体会，与大家谈谈。

一、改变旧的教学模式，实现师生互动

在漫长的教学实践中，曾有十多年的时间，我使用的是“注入式，满堂灌”教学方法，这种方法是教师讲，学生听，课堂教学以教师为主体，学生被动地接受知识。教师累，吃力不讨好，大部分学生不想听，不思学习，只图享乐。教学效果极差，这样的教学方法不能继续使用下去了。从2010年开始，我立志实施教学改革，首先在学生中实现四个转变：一是把学生的“要我学”转变成“我要学”；二是把学生的“学会”转化为“会学”；三是把课堂教学“灌输知识”转化为“能力培养”；四是把“满堂灌”教学方式转化为师生互动。为了实现这些转变，我既要提高自己的文化知识水平，每天抽1小时学习高中数学知识及高等数学；又要提高自己的教学水平，每周听两节经验丰富的教师上课，取人之长，补己之短，每天阅读一二篇介绍先进教学经验的文章，并写心得体会。深入备课，吃透教材，写好教案，详细考虑每一个教学环节，应在课堂中提出什么问题，如何处理这些问题。一个教师要想成为一位名师，首先要热爱学生，对待学生要有慈母般的爱，不体罚学生，不打骂学生，成为学生的良师益友。我抽空到学生中去，与学生促膝谈心，谈人生，谈理想，谈科学家勤奋学习的故事等，鼓励学生勤奋学习，奋发图强，为实施师生互动打下基础。开始，我没有把学生分组，课前布置学生预习，上课时首先让学生根据章节内容提出问题，教师根据问题引导学生讨论，然后鼓励学生回答这些问题，学生回答这些问题不够全面的，学生之间互相补充。学生仍有不懂的知识，教师再作引导讲解，最后教师引导学生归纳总结这堂课的知识点。这样上课来来去去，总是几个人得到训练，提出问题是这几个学生，回答问题也是这些学生。大多数学生没有得到训练，于是上课过程中有些学生出现开小差，玩东西，东张西望，乱说话等现象，课堂有时混乱起来，这样师生互动了吗？这只是少数学生得到训练。怎样调动学生学习的积极性，使每一个学生都得到训练，促进师生互动？一个个学生就像一朵朵葵花一样，需要阳光雨露的滋润，才能盛开，需要教师的关爱，才能茁壮成长。

二、培养精英，利用学生教学生，效果较好

我利用课余时间，精心辅导8个积极追求进步，基础好，接受能力较强的学生，教育他们团结同学，在班集体中起带头作用。然后引导他们教育其他学生，每人教2个学生，接着又要求这两个学生每人再教两个学生。这样学生教学生，一共7人组成一个小组，全班56个同学，分成8个小组，首先由第一个智力强一点的学生担任组长，小组成员轮流担任组长，负责召集工作及充当小组发言人，这种组织形式使小组内的学生交流互动比较充分。其次，因为每个学生都要当组长，对组内的意见，别组同学的发言也会注意倾听。对每节课的知识点，先让学生预习，上课时，我先让学生把不懂的地方提出来，把问题放在小组内讨论，让学生各抒己见。让成绩好的学生先发表意见，然后一个一个地轮流发言，以强带弱，学生仍有不懂，智力强的学生，直接充当小老师，对学生直接讲解辅导，必要时，还要进行一对一辅导。教师作补充说明，着重讲本节课知识的重点、难点，并安排课堂练习，这样突出重点，攻破难点，使每一个学生学有所得。注意鼓励学生，学生发表意见，教师要给予充分肯定，并要求其他学生给予热烈的掌声。最后教师引导学生作出本节课的归纳和总结。我所教的2016届毕业生谭静泰，对学习数学有深厚的兴趣，接受能力也强，就是粗心一点，显浅的问题没有放在眼里，往往出现错误。我指点他几次，以后就不再犯了。我安排他教学生学习，他很有耐心，不管多少次反复讲，直到教会为止。谭静泰中考数学成绩92分，他教的两个学生中考数学成绩都在70分以上。我用学生教学生的方法，让每个学生都有锻炼的机会，学生不但掌握了所学知识，智力也得到了发展，课堂活跃起来了，学生个个爱发言，怎能不使我高兴呢！一个个同学就像一朵朵葵花向着太阳盛开，多好啊！这样的师生互动课堂能全面提高学生的智力，全面提高学生的成绩。2017年我任教的九年级（6）班数学，学生没有辜负教师的期望，这个班属于普通班，没有尖子生，数学科中考成绩，有60%同学及格，有8个同学获得A成绩，深受学校领导及广大家长的好评。

少年儿童是祖国的花朵，需要阳光雨露的哺育，只要教育者细心地去引导教育他们，他们就像一朵朵葵花在阳光雨露中茁壮成长。

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