守望音乐 追梦艺术——记港北区贵城西江中心小学教师林雄乐

本报记者 易舟芹

“龙头山峰巍峨挺拔，北潭溪水哗啦啦，翠竹欢歌，笑声传天涯，美丽的校园像一幅画……”这是港北区贵城西江中心小学林雄乐老师为根竹镇中心小学“量身定做”的校歌《根竹好娃娃》。他坚定地守望着音乐这块热土，追梦着多彩的艺术人生；他主动申请下乡支教，扎根基层，默默奉献；从教23年，他把全部的爱献给了他挚爱的学生，献给了他钟爱的音乐教育事业。

“为了创作符合学校特色的歌曲，我爬到龙头山山顶，放眼望去，一座座山峰巍峨挺拔，烟云飘渺，掩映于山峰之间，山腰处的北潭水，哗啦啦地流，瞬时就觉得，这就是我想要的音乐。”49岁的林雄乐戴着一幅眼镜斯斯文文的，一说起音乐，语速就不自觉地加快，整个人散发着光彩，充满着活力。林雄乐说，根竹镇中心小学的校园文化特色是“竹韵君子，书香校园”，做一个具有谦虚正直、积极向上竹子精神的好娃娃，这就是《根竹好娃娃》的魂。“写好歌曲和歌词后，我都会让孩子们试唱，如果孩子们觉得有些歌词或曲调难唱，我就不厌其烦地反复推敲，历时8个多月，最终成了孩子们喜欢的歌曲。”

“刚下基层时，孩子们连基本音都发不准。”在教学过程中，林雄乐发现镇里的学校没有一个学生能完整地唱完一首歌曲，更谈不上“字正腔圆”了。这件事情对他触动很大，学生们渴望的眼神击中了他心里最柔软的地方，他下定决心，再难也要坚持、再苦也不放弃。

“师范院校里培养的音体美教师数量本身就少，到乡村任教的专业老师更是凤毛麟角。”根竹学区办赵主任说，该镇有汾水、三民、江口共9个教学点，林雄乐知道音乐教师缺乏，就各个教学点轮流教。“我想让均衡教育普及到各个乡村学校，让每个学生都能享受均衡的优质教育资源。虽然交通补助费入不敷出，可我不在意，我在意的是孩子们有没有音乐课上。”林雄乐说。就是他的这份大爱，让他得到了许多创作的灵感，创作了《情满西江》《美丽的校园在水仙》《一个圆梦的地方》《我们牢记党的话》等等，现在西江小学、旺岭小学、中里民族中学等8个学校使用他的歌作校歌。最近，他还创作了一首《贵港欢歌》，以此曲迎接党的十九大胜利召开。

“很喜欢林老师，上他的课能给人带来快乐！”根竹镇泗民小学三年级（1）班的卜玉婷笑眯眯地说，自从林老师来了，学校的歌声和笑声就多了起来。“音乐课是我最喜欢的！盼着林老师快来！”“林老师，你写的歌真好听！”……这是学生们送给林雄乐的小卡片，学生们还把最爱吃的糖果和亲手摘的小花送给他，这些举动都让他的内心充满了温暖。教一年级时，他针对小学生好动好玩的天性，以动感的节奏韵律作为开课的一幕，来带动孩子们喜欢音乐的天性。

作为市音乐学科带头人和音乐骨干教师，林雄乐始终坚持“以审美为核心，以兴趣为动力，以聆听为突破口”和“以乐育人，以美育人”的教学理念。他首次提出并申报“小学音乐聆听式审美教学策略的研究”这个课题并担任课题负责人，团结和带领音乐教学团队深入展开研究工作，把课题研究的成果运用到音乐课堂教学实践。在课堂上，他尝试进行“激趣”法来提高孩子们的兴趣：如故事激趣，根据学生在生活中喜欢听故事的心理特点，先给学生讲一段感人故事，然后切入与老师的联系；如律动激趣，课前让学生随音乐做律动表演，引导学生在聆听和表演中感受一起玩耍的欢乐心情等等。他还积极承担培训青年教师的工作，指导培养新教师迅速成长。由于工作出色，他两次荣获港北区教育局颁发的艺术教育成果一等奖，2013年被港北区人民政府评为优秀教师。

著名教育家夏丏尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有感情，没有爱，也就没有教育。”林雄乐在教育工作的实践中认识到，爱是教育的灵魂和生命，更是一份伟大的爱心事业。

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