在课堂中渗透责任教育

朝天区宣河镇小学毛子华

一次偶然的课堂答问，引发了笔者的思考：《桥》一文中的老汉所具备的高贵品质，有同学回答：很有责任心，大多数同学投来疑惑的目光。因为，老汉的高贵品质是这样定义的：大公无私，舍己为人……笔者感触油然而生。再想起时与家长闲聊，总也慨叹：现在的孩子太懒，安排家务不做或没法做，唉，这难道不是责任心缺失的表现吗？不得不说，责任心是个永恒的话题，更是做任何一件事的起码要求。关注社会，有强烈的责任感是人生的必然要求和使命担当。接着那位同学的回答，笔者单独安排了一节课，与同学们聊责任这个话题，下面是课堂实录：同学们，你们知道什么是责任心吗？课堂气氛由沉闷到活跃。老师展示对责任心的诠释：所谓责任心是指每个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会承担应有的责任的认识情感和信念以及与之相应的自觉态度。其实，责任心也是一种良好的行为习惯。

那么，当前的我们有些什么责任要学会承担呢？认真听讲，努力上进，是对学习的负责；每天坚持做操，活泼灵动，是对自己的身体健康负责；犯了错误，能够主动认错，及时改正是对自己的行为负责；课间不喧哗，保持安静，热心帮助别人，是对他人的负责；勤俭节约，不浪费钱物，孝顺父母，做力所能及的家务，是对家庭的负责；关掉哗哗流淌的水龙头，主动捡起地上的纸屑，放学后关好门窗，是对集体对学校的负责。

一时之间，课堂气氛十分活跃。同学们纷纷举手，从家庭、社区、商场、食堂，到学习守纪，文明奉献，再到孝顺尊师，说得具体细致：《狼牙山五壮士》英勇跳崖是对掩护任务完成的负责；老班长照顾三个小病号是对革命的负责；医生在手术台上争分夺秒，是对生命的负责。

答案很多，效果很好。一节课所剩时间不多，笔者用名言佐证，引领深化：苏霍姆林斯基曾指出：“人的最大不幸，往往是从忘记自己的责任开始的，最初是在小事情上，然后就会在重大事情上。”这话浅显易懂，发人深省。我们应该明白，加强对学生的责任感教育应该成为当下教育的核心要素之一。如果我们培养出来的学生是一个对国家、对社会、对他人、对家庭、对自己负责的人，那么，我们的教育就取得了成功。由此看来，强化教师对学生的责任引领，采取务实措施让责任心转化为教师行为，以此渗透到课堂教学中，让责任意识在小学生心里扎根，为将来扛起家国重任赢在起跑线，显得尤为重要。最后展示顾炎武名言作结：同学们，“天下兴亡，匹夫有责”，让我们从现在做起，从身边的小事做起，让责任心伴随精彩的人生。

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