浅谈如何提高小学数学课堂教学效率

广元市朝天区朝天镇第二小学雷春燕

随着新课程改革，课堂教学不再只注重知识的讲授，而是在此基础之上，注重学习方法的教授，以此提高课堂教学的质量和效率。正如“授人以鱼不如授人以渔”，教会学生学习的方法，才可以让学生灵活地运用知识，从而促进学生的全面发展。在进行数学教学时，教师要结合学生的实际情况，灵活运用教学方法，提高教学效率，促进学生学习进步。

《新课程标准》强调，通过教师的教授，学生要正确认知、理解、掌握有价值和有意义的知识，进而学以致用。那么，这就要求教师要灵活运用教学方法，因材施教，因为学生是独立的个体，都有其自身的特点，教师要遵循其自身规律，循循善诱，培养学生的思维能力，推动他们发展。

深钻教材，确保知识的有效性

教材是教师教和学生学的主要依据。因此，教师在进行讲课之前，必须潜心钻研教材，对每个单元的知识点进行透切分析，做好每个章节和每个章节知识点之间的衔接，在教授新知识时，要突出重难点，利于学生对知识的掌握。仔细研读教材，选择合适的方法教授新知识，同时要确保知识的有效性。而知识的有效性是指学生对新观点、新知识、不懂不明白的问题，在教学后，可以自己消化解决，有效地掌握这个知识点。

因材施教，是提高课堂教学效率的前提条件

德国哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的树叶。”学生亦是如此，每个学生都有每个学生的特点。例如：有的学生内向不敢回答问题，有的学生自信敢于表达自己的想法。因此，教师要尊重学生的个体差异，针对他们的特点因材施教。同时，布置作业时也要分层次留作业，布置与他们水平相当的作业。

引导学生动手操作，是提高课堂教学效率的重要手段

新课标强调，“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”知识的学习不能只停留在表面的学习上，不能只是单纯地掌握知识，要动手实践，学以致用。因此，教师要积极引导学生自己动手操作，体会学习的过程，加深学习的印象。

组织多样的课堂活动，灵活运用教学方法单一的教学模式枯燥泛味，会让学生失去学习的兴趣，无法提高学生的积极性，久而久之，会导致学生不爱学习数学，进而影响课堂效率。组织多样的教学活动，不仅可以吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣，保留学生的好奇心，还能活跃课堂氛围，让学生轻松、快乐地学习。

营造良好的课堂氛围，提高课堂效率

良好的课堂氛围是轻松的、愉悦的，可以使学生自主、生动活泼地学习。好的课堂氛围需要师生进行积极地互动，同时，教师要给予及时的反馈，增强学生学习的信心，从而提高课堂效率。

总之，教学是一个漫长的过程，要想灵活地运用教学方法，还需要教师不断的学习，提高自身专业素养，不断探索，增强知识的储备量，积极思考，加强与学生的沟通和互动。只有这样才能根据学生的个性特点选择最适合学生的教学方法，促使学生爱上学习、学会学习。

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