知识“云端”传递课堂“疫”样精彩 防控新冠肺炎·云生活里看变化之二

广元外国语学校教师钟小平通过平板电脑进行线上教学

本报记者汪江婷文/图

1月31日，市教育局下发了《关于组织开展延期开学期间在线教学活动》的通知，旨在积极有效应对新冠肺炎疫情，保障延期开学期间“延期不停教、停课不停学”。

广元市大中小学幼儿园相继组织开展在线教育教学活动，学子们全面开启停课不停学、离校不离教的“宅家”线上学习模式。那么老师是如何开展线上教学的？学生们的线上学习又是怎么样的？

3月11日，记者走进广元外国语学校教师钟小平的高三·4班物理线上教学课堂，体验师生通过网络教学。

布置预习作业

当天上午8时40分，距离正式线上授课还有5分钟，钟小平打开平板电脑，进入腾讯会议室，班级学生们相继加入，8个小组清点人数，上课前2分钟，班里50个学生全部到位。

8时45分，《电磁感应中轨道类问题》复习课正式上课。钟小平首先让各小组总结电磁感应中轨道类问题，各小组还相应提交一份总结模型中不同的题型，这是在上一节的物理课上，钟小平提前布置的本节课的预习作业，目的是让学生们主动查阅资料，主动学习。

课中讨论疑难

第一小组学生徐亮提交了本组成员总结的电磁感应轨道模型，并提出“对单杆接电容时，杆减速运动时，充放电及电流方向的判断”的问题，需要其他小组成员和钟小平帮助解答。

在其他小组发言后，钟小平进行总结补充。随后，第二组、第三组……第八组总结电磁感应轨道模型，提交总结不同题型的处理方法，钟小平再进行总结。

40分钟的线上授课在不紧不慢中进行，师生借助网络答疑解惑，改变的是学习方式、学习地点，不变的是学习热情，是师生之间的默契，是携手共同追逐理想大学的远大理想。

距离这堂物理课还有5分钟，钟小平对8个小组的总结和讨论问题进行总结，并对不足地方提出意见和建议。

课后有效评比

“学生们课前可以通过网络查阅资料，这要求教师在备课时，要下更多功夫，充分准备，相比平时，要多一倍的备课时间。”钟小平说。“线上教学，还要以小组的形式及时总结，积极发挥小组互学互评作用，不断促进学生学习的热情！”

每天晚上6时15分至6时45分，都是钟小平所在班级的班会总结时间，根据各个小组当天的出勤、课堂回答问题等总结打分，每个星期的星期天亮分评比，分数最高的小组，以流动小红旗作为奖励。

据统计，自开展线上授课以来，广元外国语学校为全校高三年级50名教师购买平板电脑，每间教室增开无线网络，该校高三年级组先后召开2次线上备课组长教学研讨会，研讨线上教育教学方法，各班召开2次线上家长会，号召家长积极支持学校开展线上教学，共同提高线上教育教学的质量，让学生在家尽量不影响学习。

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