深化产教融合 广元市利州中等专业学校积极探索生态康养产教融合之路

广元市利州中等专业学校李永郑敏

党的十九大报告指出，要积极应对人口老龄化，构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境，推进医养结合，加快老龄事业和产业发展。要打通专业康复医疗服务、临床护理服务向社区和居家康复、护理延伸的“最后一公里”，让老年人的健康需求不只依靠医院解决，力求能在养老院、社区甚至家中就可以享受到优质的医疗服务，而实现医养结合的最终目的必须要建设一支有一定数量的康养专业医护人才队伍。

根据全国老龄办公布数据，截至2017年底，我国60岁及以上老年人口已达2.41亿人，占总人口的17.3%，其中空巢老人、独居老人、失能老人接近一半。预计到2025年，六十岁以上人口将达到3亿，老年人口将占人口总数的四分之一左右，成为超老年型国家。目前走向老年的人群大多数要面对着“四二一”家庭的结构，随着抚养比不断升高，传统的家庭支持式居家养老已无法满足老年人养老服务的需求。

按照全国民政人才中长期发展规划的目标，2020年全国养老护理员的数量要达到600万人，而目前实际还不足100万人，其中经过专业训练、持证上岗的护理人员不足10%。目前全国执业医师中只有6%为全科医生，专门为老年人服务的专业医护和服务人员的严重缺乏在很大程度上制约了医养结合的迅速发展。

依托资源优势，加强政府主导，打造嘉陵江上游生态康养产业广元作为嘉陵江上游重要生态屏障，绿色生态资源得天独厚，大山大水大森林特征突出，植被茂密，森林覆盖率达55.78%，空气质量良好，城市环境空气质量优良以上天数年均保持在363天左右，气候温润、四季宜人。蜀道文化、三国文化、红色文化、民俗文化积淀深厚，康养旅游资源富集，医疗资源丰富，交通便捷，具有实现绿色崛起建设生态康养旅游名市的独特区位、明显优势。

2016年12月29日，中共广元市委七届二次全会通过了《关于推进绿色发展实现绿色崛起建设中国生态康养旅游名市的决定》，2017年9月，市委七届五次全会再次明确：“坚持文旅兴市，大力发展生态康养旅游产业，建设中国生态康养旅游名市和大蜀道国际旅游目的地”战略目标。

深化产教融合，助推广元康养产业发展

广元市利州中等专业学校作为市教育局直属中专学校、教育部第三批国家中职改革与发展建设示范学校和全国职业教育先进学校，积极推动产教融合，全力助推广元康养产业发展。

一是学校党政高度重视，积极进取，学校为广元市康养产业协会理事单位，在市卫计委、市教育局和市康养产业协会指导下，成立了广元市康养产业研究院；二是在学校护理专业中增设老年护理方向，制定人才培养方案、教学计划、课程标准，积极开展师资队伍、实验实训设备及场地建设；三是大力推进医养结合的精神，组织医卫专业双师型教师，成立利州中专康养医护服务中心，为社区居民开展康养服务。

多措并举，建立广元康养产业人才培养体系

一是积极与广元康养产业机构、康养企业深度合作，开展康养产业全科执业助理医师和老年护理“订单式”人才培养。

二是建立校企合作长效机制。建立政府主导的校企合作管理体系，成立由行业主管部门负责人、医院、康养企业和学校负责人组成的校企合作领导小组，建立校企合作的规章制度，明确双方职责。

三是成立专业建设指导委员会。成立由康养产业和医院老年护理专家、学校骨干教师组成的专业建设指导委员会，制定与老年护理岗位接轨的人才培养方案及教学计划、课程标准，将行业标准融入专业人才培养全过程，制定“1+0.5+0.5+1”三段式的人才培养模式实施方案。

四是共建师资队伍、开发教学资源。制定师资队伍建设方案，兼职教师聘用和管理制度，由医院向学校指派兼职教师。制定学校专业教师定期在医院参与临床实践和培训制度，兼职教师教学理论和教学方法培训制度，利用学校和医院资源共同开展教学资源库建设，共同开发教材、精品课程建设和开展专项课题研究。

五是共建实训中心，开展社会服务。医院指派专家参与学校实训中心的建设和管理，根据医院各专业岗位工作任务、工作环境建设学校实训中心，积极开展“校中院”建设。指导教师和学生掌握规范的临床实践技能，利用学校和医院设备设施服务地方经济建设，开展老年护理、护理员、护工专业技能培训。

六是共建实习基地。完善学生临床实习管理制度，明确学生实习单位、学校教师、实习单位指导教师管理职责，制订管理工作规范，修订学生临床实习管理机制，完善临床实习的组织管理制度、运行管理制度、考核鉴定制度。加强对临床实习学生的管理，注重对学生职业道德和职业素质的培养，确保实习效果。校院共同制定专业技能考核手册，倡导以学生能力为核心的评价模式，改革考试、考核方法，突出技能考核。

七是共建“院中校”。学校在医院建设容纳100人左右的固定的多媒体教室，充分利用医院实验实训设备和师资队伍，根据各专业教学计划和课程标准，每学期在医院开展临床见习、实验实训等教学活动两至三周。

八是共建教学质量评价体系。建立评价教学质量以医院、社会、家长评价为主、对教学环节的评价以实践技能为主、对教师的评价以学校、学生为主的教学质量评价体系，将学生执业资格通过率、首次对口就业率和用人单位满意率作为评价教学质量的核心指标。

通过政府、企业、学校的共同努力，广元市康养产业在政策制定、企业参与、学校康养人才培养等方面，已经初显成效，以政府为主导、校企合作、产教融合、全社会参与的康养产业体系正日趋成熟。

新闻推荐

投放引纠纷 甲方被判支付6万违约金

广元某旅游公司在绵阳一广告公司投放广告，更换广告时因未按合同约定提前30天告知广告公司，引发了后续的合同纠纷。后因某旅...

广元新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是广元这个家。