要成大器需大气

广元市利州区东坝幼儿园任毅

“大器”，指的是能够担当大事的人。“大气”，则是指拥有高水平的才识和品德，拥有能容纳不同意见的度量，即宽广的胸襟、气度。它除了有性格的因素在内，更多的是涵养和历练的体现。一个人要想成大器必须要大气。教育的目的是培养人，教师只有具备大气，才能完成这一神圣使命。

大气，是德育的需要。要教育学生首先就要爱学生，因为没有爱就没有教育。而没有广阔胸怀的人是不可能真正爱学生的。热爱学生是教育工作的情感基础，是促进学生身心健康成长的动力。只是拥有这种大气的教师，才会尊重学生，也只有这种大气的教师，才会得到学生的爱戴与信任，才能建立良好的师生关系，让学生信其师而得其益。

大气，是智育的需要。一个成功的教师，其魅力首先表现为知识吸引。知识丰富的教师，能用生动的比喻、精辟的分析、生趣盎然的讲述，使课堂包容四海、辉映人生。其次是才能吸引。教师教学有方，具有敏锐的观察力、强烈的感召力、清晰的语言表达力、机智的应变力，以及善于因材施教的课堂调控能力等，无疑会受到学生的欢迎与钦敬，从而取得显著的教育成效。

大气，是教师自我生存的需要。联合国教科文组织在1996年提出：“终身学习是21世纪人的通行证。”其中最重要的一点即是“学会生存”。身处竞争社会，教师面临着强大的生存压力。每一位教师都应该拥有宽广的胸襟；要正确地评价自己，友善地看待他人；遇到困难和挫折，能采取有效的措施进行自我调控，不仅能容人，还能容误会，容伤害，走出心理阴影。

大气，也是教师自我提升的需要。陶行知先生这样说：“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的愉乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”陶行知先生眼里的“教育”其实就是一种“创造”，创造出来的作品不是别的，是“值得彼此崇拜之活人”，其实正是我们所说的具备“大气”因而成就的“大器”。古人云：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”这就要求教师有成“大器”的壮志，并不断调整好自己的状态，培养广阔的胸襟。

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