（紧接A1版）浸润墨韵书香　激扬生命活力——朝天区羊木镇小学素质教育纪实

□文化育人润物无声

腹有诗书气自华墨韵书香馥郁校园

漫步在羊木镇小学校园，一幢幢现代化的校舍和教学设施错落有致地分布在校园周围，周边的绿化带修剪得整整齐齐，到处一派勃勃生机。“弟子规、圣人训、首孝弟、次谨信……”校园里不时传出同学们大声诵读经典、哼唱校园民谣的声音，校园中弥漫着浓浓的书香。一群群活泼可爱的孩子，绽放灿烂如花的笑魇，他们充满自信、活力、轻松、愉悦……

在学校操场对面的墙上，可以清晰地看到一幅幅优美的画卷，这是学校的文化艺术长廊，整个长廊形象生动地展现出中华民族发展的辉煌历史。

在学校门厅里，一幅“我坚持、我成功”宣传画格外引人注目，它教会孩子们在成长的路上做任何事情都要做到坚持，才会得到最后的成功。教学楼墙壁、楼道会“说话”，所有文化打造读来都是一种心灵的洗礼，更是视觉上美的享受，学生的思想境界和审美能力在良好的育人环境下得到提升。

“学校注重学生良好行为习惯的养成教育，注重对学生优良品质的培养，大力弘扬国学文化，以德育教育为主，打造了以国学为主题的文化艺术长廊，多渠道丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。”该校德育负责人朱蓉春说。

“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁……”学校的音乐课堂上，在音乐的伴奏下，学生们手拿《国学经典诵读课本》认真诵读《三字经》。学生们抑扬顿挫的诵读声缭绕在校园上空，诗风词韵陶冶着他们的情操。

四年级一班学生张言心说：“诵读国学经典，让我懂得了要刻苦学习，奋发向上。在学校努力做一个团结友爱的好学生，在家里做一个孝敬父母的好孩子。”

一个环境优美、文化气息浓厚的校园，可以陶冶情操、净化心灵、启迪智慧、激发灵感，可以最大限度地发挥育人功能，对学生产生潜移默化的影响，达到润物无声的效果。如今，羊木镇小学的校园文化创建已初见成效，正展现出一派生机勃勃的新景象。

□乡村少年宫助梦远航

让孩子们关注乡土文化

“当、当、当”的打铁声、“咕、咕、咕”的出酒声，“呜、呜、呜”旋转的制作陶罐的大磨盘……不知道的人还以为走进了隐于山林的世外桃源，其实这只是羊木镇小学乡村少年宫的一角。

羊木乡村学校少年宫于2011年9月成立，2012年3月经省、市精神文明办验收合格。总投资35万元，开办有陶艺制作、跆拳道、舞蹈、美术、葫芦丝、手风琴、钢琴、乒乓球、足球等兴趣班。

“你们这是在做什么呀？”

“舂米，就是为稻谷脱壳，让谷子变成大米，古代人都用这种方法。”

舂米，谈不上什么工艺，过程也不复杂，但绝对是个力气活儿。石臼旁围着的近十名孩子两人一组，一次又一次地抱起臼柱舂着石臼里的稻谷，气势十足。不一会儿，原本黄灿灿的稻谷在石臼里变得黄白相间，不少脱了壳的大米出现在眼前。

每到星期五，羊木镇小学的孩子们都会进行大型课外活动，孩子们对这个特别的星期五充满了期待。“每到星期五下午就可以参加各种活动，所以很兴奋！”五年级的杨鑫垚参加了学校的陶艺、舞蹈等活动项目，这个可爱的小女孩告诉记者，她到了五年级，准备进入酿酒小组，因为她觉得把五谷杂粮变成香酒是件特别神奇的事儿。

给农村孩子们一个精神家园

羊木镇建立在一块小平原地带上，周围群山环绕。羊木镇小学校长姜文成介绍，羊木镇的土陶文化流传了近千年，古时这里便是一个著名的土陶产地。羊木镇出产的土陶赢得了周边不少地方人的喜爱，这门技艺也因此流传到了现在。

羊木乡村学校少年宫自创建以来，便将土陶制作这一当地特色文化融入其中，并请来了当地著名的土陶师傅授课。学校不但在少年宫区域建立了土陶制作室和土陶作品陈列室，也在校园内摆放了各种土陶拼成的装饰品。

“土陶是我们家乡传承了近千年的文化，虽然现在没有多少手工土陶在进行出售，很多精美的陶罐都是由机器制造出来了，但是我相信家乡的土陶仍然能继续传承下去。”六年级学生谢金枝说，以后如果有机会，他会把家乡的土陶文化发扬光大，让它“走”得更远。

在羊木镇，和土陶文化一样历史悠久、远近闻名的还有舞狮文化，舞狮文化也同样被融入到了学校的少年宫活动中。校长姜文成介绍说：“我们利用学校课外活动时间和假期，聘请社会民间艺术人才专门给学生教授舞狮，在每个新年来临之际，让孩子们参加舞狮大拜年社会实践活动，培养了他们的实践能力和热爱家乡的思想情感。”

少年宫负责人赵雅莉还介绍道，为了进一步培养学生动手动脑的能力，学校将在原有的5亩农业实践基地的基础上增加古树名木、花卉苗木、瓜果药草等种植项目，让学生参与实践，让学校也成为一本感知农业、熟悉农业、热爱农业、投身农业的立体教科书。

“放学了、放假了都可以来画画、弹琴、唱歌跳舞、学吹葫芦丝、做手工，再也不用羡慕城里的学生了！”面对记者镜头，学生们七嘴八舌，极为兴奋。羊木乡村学校少年宫成了方圆十里乡村孩子的“课外桃源”。

空间由学校内向学校外延伸、时间上由课堂内向课堂外延伸、内容上由文化教育向综合实践转换，经过5年多的建设，羊木乡村学校少年宫建设形成了“百花齐放”的课外活动模式，极大地丰富了学生的课余生活，开发了学生潜力，凸显了学生个性。为实施素质教育，促使学生全面发展提供了舞台，适应了现代社会对学生素质教育的要求。

□生本教育激扬生命

让每一位孩子享受学习的快乐

“同学们，让我们试着用乒乓球拍运送圆柱和球，比一比谁走得又快又稳。”近日，在羊木镇小学一年级数学图形课上，谢玮老师设计的“小小搬运工”游戏，让学生们乐此不疲，并且很容易就把握了圆柱与球体的特征。学生们说：“我们老师上课好像总带着幸福密码，会让我们开心地学到各种知识。”

在二年级一班的语文课上，学生张安之走上讲台为同学们“讲课”，老师王丽则坐在堂下“旁听”。张安之讲完后，问：“你们谁来评价我？”

“你读诗句很流畅，我要向你学习。”“你‘千山\’二字读快了，我教教你……”下面的同学积极评价刚刚讲完课的“小老师”。

这就是羊木镇小学“生本课堂”上常见的一幕，90%的时间是学生们在“讲”与“评”，老师则变成了课堂上的“穿针引线”人。

学校教学主任张永蓉介绍，该校以“广元市小学语文王丽名师工作室”的创建为教研契机，通过生本课堂让学生根据自己所学的知识来联系生活实际。“我们致力于培养学生的自主学习意识和探索习惯，以体验教育改革切入点，让孩子们在体验中发展，在发展中求快乐。”名师王丽说。

把学习的主动权真正交给学生

“教师先引导学生进行前置学习，然后学习小组讨论，最后由小组上讲台向全班同学讲解课文。”从教多年的语文老师苏玖祥解释说，在羊木镇小学的课堂上，老师是导演，学生是主角，在导演的引导下演员们可以自由地发挥，这是羊木小学的特色，将“以学生为本”的教育理念贯穿于教学的每一个步骤，让学生学会主动学习，快乐成长。

记者随意走进一间正在上课的教室，看到的是学生在讲台上自信地表达着自己的观点，没有一丝胆怯，虽然有的稚嫩、有的老练，但每一个都面带笑容，从容地面对着教室里的每一个人，这在传统的课堂上是难得一见的。

“科学、音乐、信息技术课等，我们学习小组都上讲台讲过课，讲哪些内容由我们自己定，可以拓展到课外知识，比较有趣，同学们也爱听，而且课件也是我们自己制作的，很锻炼人。”教师孙学金还讲到结合信息技术，教学生电脑绘画，与父母视屏对话关爱留守儿童等。

在“以生为本”的教育中，学生的学习交流都是以团体为单位的，每一个组的组长就是一位小主持，每个成员都有任务，相互分工合作。最终，每个组的学生都要拿着自己的“研究成果”走上讲台，利用幻灯片展示自己对知识的理解。面对同组学生讲解不到位的地方，组员可以相互补充；面对台下同学的提问，台上同学用心回答。

记者看到，在一节数学课上，台上讲课的学生讲得条理清晰、滔滔不绝。这时，下面听课的同学对某一题有异议时，有人大胆提出了疑问，台上的小老师再次阐明自己的观点，回应同学的问题，解题思路清晰有条理。“我们努力让学生真正成为学习的主体，让他们自主地成长，他们不再是知识的容器，而是具有强烈获取知识意愿的主动者。”校长姜文成说。

在这样的课堂上，学生是主角，教师是导演，学生在展示，教师在帮学。课堂中，学生人人都参与，个个都思考，“对于提高学生的辩说能力有很大的帮助，同时学生在预习和准备讲课的过程中不知不觉地拓宽了知识面，激发了学习的兴趣，达到了一举多得的效果。”教师周明金说，这样的教学法教出的学生自信大方、友爱合群，而且知识广博、思维活跃、语言表达能力强。

家长张平正是看中了羊木镇小学较高的教学质量，“把孩子送进这间学校我很放心，老师的教学水平比较高，教育理念也新颖，注重对娃娃个性与兴趣方面的发展，这在乡镇很难得！”

□阳光体育播撒幸福

绿茵点燃梦想快乐足球尽显少年激情

“快传球”，“过了他”，“射门”……下午，学校大课间，操场上跃动着孩子们踢球的身影。

蔚蓝的天空下，五年级三班学生姜玲娴熟的颠球功夫吸引了许多师生围观。该校足球教练员王心春告诉记者，学生熊丽婷连续颠球的纪录是205个，孩子们都特别喜欢踢球，既强身健体，又在运动中增进了友谊。

作为“省级校园足球实验基地”、“市级阳光体育示范校”，羊木镇小学自2012年起开展足球运动。历经薪火相传，学校如今形成了“全员足球、全面普及、全体推进”的校园足球文化特色。

这是羊木镇小学足球文化植根校园的一个缩影。为将足球运动与学校教育教学融为一体，学校将足球文化融入校园文化建设，发挥足球运动的立体教育功能，以球育德、以球健身、以球促智，并通过举办校园足球节、足球演讲会、足球征文赛、足球文化展等活动，使中小学生在足球运动中养成良好的思想品质，实现自身素质的全面提升。

像重视文化教育那样重视体育教育

“现在的家长高度重视孩子的教育，但一个普遍现象是更重学业、艺术教育，轻体育锻炼。学业、艺术教育大量挤占了孩子进行体育锻炼的时间，这直接导致了孩子身体素质很多方面不达标。小胖墩儿、近视眼随处可见。”该校教师乔发军道出了农村教育现状。

近年来，羊木镇小学在“阳光体育培养阳光人生”的理念引领下，逐步扭转该地的现状，让体育活动不断出特色、出亮点。“希望通过开展体育活动，培养学生健康积极的心态，让他们养成积极参加体育锻炼的好习惯。”该校副校长贾龙英介绍道，为了给孩子更多体育锻炼的时间，该校近年来开展了“阳光体育一小时”活动，即每天都有近一个小时的时间让孩子上体育课或进行体育锻炼。

“在阳光体育一小时的基础上，我们通过开展社团活动，让有兴趣、身体素质相对较好的孩子进入社团活动，在普及的基础上提高，又通过提高带动体育活动的进一步普及。”

“我们希望通过开展这些活动，让孩子们都动起来，并长期坚持，受益终身。”贾龙英说。

■手记

一名乡村小学校长的担当

当天，在羊木镇小学的校园里，记者看到一个忙碌的身影，他就是该校的校长——2015年度“广元市农村学校优秀校长”姜文成。作为一名教育工作者，他情注教育，作为一位校长，他率先垂范。他给自己定下的座右铭是：以勤精业，辛勤耕耘。

近年来，作为校长，他要求教师做到的，自己首先做到，教师做不到的，他也努力坚持做到。寒来暑往，风雨无阻，他披星戴月，无时不忙碌着。让农村孩子能接受到城里孩子般的教育，从小培育孩子们好品德、好习惯，哪怕每天进步一点点，一直是他最朴实的追求。

著名学者顾远明说过：“一所学校因为有了好的校长而迅速崛起，校长之于学校，犹如灵魂之于躯体。”苍茫的暮色中，记者咀嚼着一天的感动。相信羊木镇小学这艘充满生机的航船正扬帆驶向更光辉、更灿烂的明天！

新闻推荐

是第七次全国肢残人活动日同时也是无障碍环境建设

8月11日是第七次全国“肢残人活动日”，同时也是《无障碍环境建设条例》实施四周年。当日广元市组织开展了第七次全国肢残人活动日暨自强之歌文艺汇演活动。残疾人和残疾人工作者以歌舞、诗歌、器...

广元新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离广元再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。