明天的老师在哪里？

□特约通讯员 郭桂花

师资青黄不接成为困扰边远乡村学校的一个普遍难题。

3月31日，在广元市利州区金洞乡清河小学村小宽敞明亮的教室里，分组坐着两个年级的8个学生。年过半百的班主任兼校长、炊事员的张新成老师安排好学校午饭所用的食材后，准时按课表上课。

“人再少也要教，村子在哪里，我们的学校就要根据老百姓的需求办到哪里。”张新成说，虽然学校硬件条件完全能满足教学的需求，但让他担忧的是，自己再过几年就退休了，谁愿意来这荒山僻岭坚守阵地？

和张老师一样担忧的还有清河小学中心校的校长李明东。他说学校距城区130多公里，从前几年的六个年级400余人锐减到现在4个年级33人。7个教师中，59岁的2人，49岁的3人，30岁以下的2人。

“你看实验室、多媒体教室、图书室啥的都有，就因为偏远，公开招聘的年轻教师，一看学校这个样就放弃了。去年招聘连报名的人都没有。”李明东说，学校即将有两名教师退休，一名年轻教师成家了也想回城，缺教师的问题将摆在眼前。

在利州区，像清河小学这样办学规模在100人以下的乡村小学还有14所。笔者在走访中发现，在14所村小中，大部分硬件配套设施齐全，但普遍存在半数老师年近半百、师资青黄不接的现象。

该区教育局相关负责人告诉笔者，村小教师队伍老龄化的原因有三：一是上世纪九十年代生源高峰期，有一部分民转公的本地教师，现在已经步入中老年期；二是学校由财政供养的教师编制已满，年轻教师进不去；三是村小大都偏远，很多青年教师为了成家立业，纷纷通过考选、调动等途径进入城区学校或者干脆放弃教师职业。

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