做一个平凡的好老师——记富乐实验中学雍美蓉老师

富乐中学的教师绝大多数都是从省内外择优招聘而来，可谓名师荟萃，群星璀璨。雍美蓉老师作为一名从教15年的青年教师，在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩，先后被评为游仙区优秀教师、游仙区优秀班主任，堪称富乐中学青年教师的优秀代表。

“珍珠不会浮在水面，鲜花不会永远娇艳；琴弦松弛弹不出悦耳的旋律，工作的闲散燃不起青春的火焰；没有实践的理想是云，不去冲浪的帆是帷幔；浩瀚源于细小的溪流，成就来自勤奋的磨练。”

从雍美蓉老师的笔记本里，我摘下了这段文字；从这段文字，我走进了她的心灵。

雍老师戴着一副眼睛，明亮的眼眸里闪烁着智慧的光芒，清秀的脸庞上荡漾着幸福的笑靥。

我问她：“你的教育理念是什么？”

雍老师不假思索，笑着说：“做一个平凡的好老师，做一个幸福的教育人。”

这是多么朴实的话语，多么朴实的心灵啊！

时光不经意间悄然流逝，雍老师在三尺讲台已经默默耕耘了十五个年头。

过去的岁月，像绵绵的小河载着欢歌笑语夹着苦辣酸甜在她心中流淌；十五载春秋，她用青春热血浇灌桃李芬芳。

2014年8月，通过教师招聘考试，她成为了我们富乐实验中学大家庭里的一员。她告诉我，自己初中毕业中考时，就是在富乐中学参考，那时候就对这儿充满了向往。羡慕这儿的孩子，读书的环境优越；敬仰这儿的老师，教学业绩一流!而今，自己也成为富乐中学教师中的一员时，欣喜之余又心存忧虑，欣喜自己梦想成真，忧虑富乐中学人才济济，高手如云，自己能行吗？

事实证明，她能行！来到富乐中学不到一年的时间里，她用热情去释放青春的力量，用行动去实现人生的价值。她得到了学生和家长的爱戴与信任，得到了同事和领导的认可与赞誉。

关于雍老师的故事很多很多，我这里采撷的，仅仅是她生活中几朵小小的浪花。

充满激情的课堂教学

著名特级教师于漪说：“要把学生培育成人，须着力点燃学生心灵的火花，而要点燃学生心灵的火花，教师自己必须是一个火把，必须心中布满了炽热的阳光。”由此可见，教学激情是教师必不可少的素质。

雍老师担任数学教学，她总能把枯燥乏味的数学公式定理、推理论证变得趣味盎然，让学生在愉悦的情境中汲取知识、提高能力，她的课堂总能受到学生的喜爱和欢迎。

走进雍老师的课堂，她总是精神抖擞，不知疲倦，充满激情与活力，饱满的情绪时刻感染着每一位学生。

那是一个夏季，又正是下午第一节，我们几位老师来到雍老师的班里听课。孩子们的精神状态欠佳，有几个孩子恹恹欲睡，甚至打着哈欠。只见雍老师精神抖擞的走进教室，面带微笑，大声地问道：“同学们（童鞋们）你们准备好了吗？”此时，孩子们精神为之一振，乐呵呵的异口同声的回答道：“准备好啦！”受老师的影响，那种青春活力、求知欲望很快调动起来。

雍老师上课的语速较快，所以课堂上孩子们就得集中精力认真听讲，班上开小差、走神的孩子很少。雍老师驾驭课堂很娴熟，当偶尔发现有学生开小差了，她就会及时抽学生起来回答问题，这样学生再也不敢走神了。

这一节课上的是实数，雍老师在黑板上板书时，写出了这样一个根式，正当我们听课老师觉得很诧异时，马上就听到学生们异口同声地喊道：“老师，您写错啦！”“哪里错啦？没有呀？谁来告诉我？”“我来，我来！”孩子们纷纷举手。雍老师马上叫起一个刚刚走神的学生起来回答，这样既让孩子回到课堂中来了，又使孩子对知识再次进行加深和巩固。为了调节课堂气氛，老师的有意出错，让学生来纠正，既锻炼了孩子们的能力，又增强了孩子学习数学的信心，还让孩子们体会到当小老师的成就感。这是一种教育机智，更是一种教育智慧。

要取得成绩，就要能吃苦，多锻炼，靠自己的勤奋努力来赢得胜利。

从去年开学的第一周，雍老师就规定所任教的两个班的孩子们，每周周日返校时间是下午3:00前，孩子们来了之后就进行这周的周前考试，无论吹风还是下雨，周周如此，从未间断。当然，她自己还得比学生们早一点儿去学校，做好准备工作。

在试卷考完之后，她会在当天把试卷批阅出来，分发至孩子们手中，尽快评析，找出问题所在。有时候是当天晚上晚自习考的试卷，为了在第二天课前阅完，她还会把试卷带回家里。两个班的试卷，批阅完已是深夜，有时忙到凌晨，但第二天她还是精神饱满的来到学校，激情洋溢的上好每一节课，利用课余闲暇时间到所任的两个班去检查作业、评析试卷。

这些细节被办公室细心的同事们发现，他们有的说，小雍，你是不是“打鸡血”（俗语，意思是太有精神）了的？有的说，你太牛了，简直不是人！面对同事们的关切，她都报之以微笑。

她告诉我说：“工作是人生的一部分，除了工作还有生活，很正确，我赞同。可是我是教师，教书育人是我的工作，我想把我的工作当作事业干，对工作怀敬仰之心、珍爱之情；这样沉下心来，脚踏实地地做事；把每一件具体的工作，甚至是琐碎的小事都做好、做扎实了，才能取得应有的成就。”

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！在上学期期末考试中，雍老师所任教的两个班级教学质量提升很快，都名列学校同年级前茅。

严而细的班级管理

从教十五年，雍老师几乎年年都在担任班主任工作，她送走了一届又一届的毕业班，又迎来一届又一届新生。班主任工作不仅体现出老师的能力，更体现出一种管理的艺术。在班级管理中，教师对学生宽严要适度，严而有爱。管理不严，就会让学生感到老师的软弱无能，以致失去自我约束，甚至行动随便，纪律涣散。所以，爱是有条件的、有限制的，发现学生有缺点，应及时批评指出。

上学期，学校安排雍老师担任班主任工作。在开学报名的第一天，她就组织召开了第一次家长会，成立班级家委会，让家长随时参与班级管理活动,并在家长会上提出了自己的治班理念：一个孩子，一个梦想，让他们在这里放飞，在这里翱翔！她的治班理念都深得家长们的支持。

其实严格是求学生也是种爱。常言道，“严师出高徒”。在班级和教学中经常会碰到一些性格倔强的学生，这样的学生往往“吃软不吃硬”，如果采取强硬手段，往往会滋生对教师的不满情绪，产生逆反心理。

她班上有个孩子叫邬慧敏，初一上学期是副班长，学习成绩优异且能力也较强，很是优秀。这学期开学至今，这个学生的成绩有所下滑。雍老师多次与她交流并鼓励她，其数学学科成绩还是不稳定。

上周一次检测时，她答题的速度很快，而且还是100分。这突如其来的变化让雍老师感到很诧异。课后，雍老师向班上其他同学了解情况。有同学悄悄告诉雍老师，她是借别班同学的试卷看了答案。

听完学生的报告后，雍老师又去找到借给她试卷的孩子核实了一下，真有一种恨铁不成钢的感觉。怎么办？马上请家长或者严厉训斥一顿？但这都不是办法，处于青春期的孩子可能会更加的叛逆，或者导致更加严重的后果。

第二天，雍老师再次找到这位同学到办公室谈话，关切的询问她最近学习情况。这位同学总是若无其事用“还行”两字来敷衍。雍老师严厉的责问她：“还行?没有犯错误？昨天的考试是怎么回事？你解释一下！”孩子支支吾吾地道出了实情。

雍老师再次严厉地对她说：“作为班干部，作为老师的小助手，你怎样表现的？是怎样起模范带头作用的呢？想怎样学习？该怎样学习？没有把你的正能量带到班上，传递给同学们，还这样表现，知道老师有多伤心吗？”。

此时，孩子深深地低下头，两行热泪悄然滑落。

“慧敏，你想想，作为一名学生该如何学习？怎么学习？你是一位非常聪明且能力很强的孩子，是班上的班干部，老师得力的小助手，你应该努力学习，起好模范带头作用，不要让虚荣之心占据了你的心灵。学习中要脚踏实地的一步一个脚印努力学习，首先要课堂上认真听讲，勤于动脑；其次课后要认真完成作业，做一个勤奋上进的孩子……”

严厉批评教育和引导之后，孩子回到教室里写了深刻的反思，其中有这样一段：“……原来的我很乐观，很坚强，很上进，可能由于青春期的虚荣心给麻痹了，我做出了这样的事情，谢谢老师您制止了我的错误，如果这次你没有严厉制止我，我不知道以后，甚至将来，我会变成什么样，经过这次，我深刻认识到对待学习一定一丝不苟，对待这个世界上唯一不可以弄虚作假的东西——真诚！我一定会回到以前的那个乐观，向上的我。感谢您——雍老师！”

对待孩子，要严而有度，学生才能“亲其师”才能“信其道”，对学生严中有爱，严中有度，严中有循循善诱，符合学生身心发展规律的严格，才能让学生接受认可。雍老师就是这样一位受学生喜欢和爱戴的好老师。

态度决定高度，细节决定成败。一个班级不但管理要严格还要关注班级每个方面的发展，班上孩子的安全尤为重要。每天早上7:00，雍老师到校的第一件事情就是到教室里去看看，班上孩子到齐了没有，还差谁；教室公区清洁打扫干净没有；桌凳摆放整齐没有……而学生学习的状态更必须时时关注。

为调动班上孩子学习积极性和锻炼孩子们的能力，雍老师在班上开展了丰富多彩的班队活动：桌贴PK对手活动（每个孩子桌子上贴上有挑战对手；奋斗目标：各科成绩，班级名次，年级名次，奋斗高中；人数格言等）、跳绳比赛、定点投篮、才艺大比拼等等。每周的主题班会更是做到由孩子们以小组为单位，自己策划、主持。还组织了手抄报比赛、仙海湖踏青等活动。这些活动既锻炼了孩子们的能力，又调节了快节奏的学习生活，还增进了家长和子女，老师和学生的感情。

用爱温暖学生的心灵

“家是温柔港湾，你我停泊的港湾，风雨再大都不怕，只要有个温暖的家……”这是歌手五月所唱歌曲《家是温暖的港湾》里面的几句歌词。

正如歌词所写，一个班级就是一个温暖的家，让学生感受到这个家庭的温暖，才能培养学生的集体荣誉感，才能增强班级的凝聚力。

开学的第一课，雍老师就对学生们说：“现在我们就是一个大家庭，你们都是兄弟姊妹，我们就是相亲相爱的一家人，这是我们大家共同的家，我们相互努力，共同奋进，把我们的这个大家庭经营好。”

班上有个叫吴俊宇的学生，由于暑假出去游玩，把左腿摔骨折，坐在轮椅上来报的名，孩子家又是住在江油，父母都在上班，孩子的爷爷奶奶年事已高。面对这种情况，雍老师就发动班上的孩子们轮流照顾他，每天的上厕所，到教室学习，去寝室休息，去食堂就餐均有班上孩子和雍老师一道悉心照料。

孩子经过一学期后，吴俊宇身体康复了，学习成绩也没有落下。这学期开学后的一个晚上，吴俊宇的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特意从江油赶过来，感谢老师和班上的孩子们。在晚自习第三节课，我们用了20分钟给俊宇开了一个生日party，俊宇妈妈进行了长达10分钟左右的讲话，感谢了老师和同学们对俊宇的照顾与呵护。班上的孩子们听得热泪盈眶，很是感动，感动俊宇在这个大家庭里的成长，感动父母对子女的关爱，感动自己为班级的付出与贡献，更感动九班这个大家庭成了自己温馨的港湾。

还记得上学期半期考试前，她班发生了“水痘风波”，有十多个孩子都患上了水痘。眼看半期考试迫在眉睫，为了不使班集体成绩受到影响，她给患水痘的孩子家长打电话，让其家长到学校来把孩子的各学科书籍和复习的试卷领回家，待学生做起后，又由家长送回学校，她亲自批阅。如学生有错误的题，她就在试卷上进行详细的批注，由家长再次带回家让学生看明白，学生在家里如果不会做的题，就打电话请她讲解。

半期考试的前一天晚上，又一个孩子发高烧，下晚自习后，她马上带着孩子去中心医院，路上告知了家长，可能是水痘，让家长明天白天再来学校接走孩子。到中心医院，医生检查确实是水痘还让其住院输液，她就陪伴在该同学身边，一边看护孩子输液，一边批阅晚自习孩子们考的试卷。到凌晨一点过时，家长才匆忙从广元赶到了医院。

大家庭和小家庭都一样的重要，不能弃小家不顾，更不能弃大家不顾。每周上班期间都是早出晚归，可谓披星戴月，早上出门的时候，儿子还在梦里，晚上回家时，儿子已入梦乡了。雍老师说：有时候还是觉得自己亏欠儿子的太多太多，没有尽到一个母亲的责任，所以在周末的时候，定会陪伴儿子完成周末作业，看电视，出去运动等等，以弥补周一至周五没时间陪伴儿子的愧疚之心，要做一个好老师，也要做一个好母亲。

一分耕耘，一分收获。从教十五年，她始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标。看着孩子们在和煦的阳光下健康地成长着，看着孩子们取得的一点点成绩，看着孩子们的一点点进步，雍老师欣慰的笑了。“做一个平凡的好老师，做一个幸福的教育人。”雍老师的话很质朴，却掷地有声。 (左德明)

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