浅谈生本教育理念下学生语文学习兴趣的激发和培养

剑阁县樵店小学校范清凤

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生把你所教的学科看作是最感兴趣的学科，让尽量多的学生像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应当引以为荣的事。”郭思乐教授主张和倡导的“生本教育”理念的核心和实质是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。因此，激发和培养学生的学习兴趣，引导他们积极、主动、创新学习，是学生健康成长和全面发展的关键。

语文学习也是如此。浓厚的学习兴趣能促进学习活动，愉悦的心境对学生的学习、生活有很大的影响。良好的心境，有助于发挥主动性、积极性和创造精神，从而提高学习的效率。如何在语文教与学活动中激发和培养学生的学习兴趣，提高学生学习的效率呢？

心里——爱着学生

一切成功的教育都必须基于爱、借助于爱、归结于爱，这便是教育的灵魂和真谛。经常听到学生家长这样对笔者说：“老师，我的孩子就只听你的，不管做什么事情，我只要对他说老师也都是这样的，他便言听计从。”听到这样朴实的话语，笔者就在想：既然学生把自己的地位看得这么重要，如果自己在生活中给他们更多的关爱，学习上给他们更多的激励，让他们找到更多的自信，从而体会到“老师在注意我了，我要好好表现！”那不就能让孩子们更喜欢老师，进而喜欢语文这一门学科了吗？记得高尔基说过这样一句话：“爱孩子，这是连母鸡也会做的事情。但是要善于教育他们——这却是需要才能和广博的知识的伟大的事业。”

有了这样的想法，就要付诸行动。日常生活中，笔者经常关心学生的饮食起居，引导他们养成良好的生活习惯；对父母在外打工的学生，教育他们学会独立生活，学会自强不息；学生中的大小事情，总以公平、公正的态度去评价，从不偏袒干部和成绩好的学生；课间时，走近学生，和他们一起活动，一起闲谈，拉近彼此之间的距离；对学困生和有心理障碍的学生，悉心地进行个别辅导和心理疏导，帮助他们找到自信和阳光；对性格内向的学生，耐心地加以开导，让他们感觉到老师的关爱……只要老师的心里有学生了，学生就会积极主动地学习。

学习——相信学生

作为教师，心里光爱着学生那还不够，还要相信学生，相信学生的学习。心理学家认为，一个人的智能体现于他的活动之中。由此可见，我们培养学生的智力、能力和技能，应当通过他们完成相应的主体活动来进行。

波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”生本教育研究专家郭思乐教授也说：“学生是大自然的精灵，尊重学生，全面依靠学生，相信学生，学生永远是学习的真正主人。”在教学中，笔者将大部分时间留给学生，让他们通过精细阅读、诗意朗诵、小组合作探究、课本剧表演、学习成果展演等不同形式的自主学习来达成学习目标。对不同层次学生学习的难度、广度都预先设定，根据他们的表现，给予及时的激励性评价，从不给他们泼冷水，必要时加以引导和指点。这样，学生学习的主人翁意识就会增强，就会把这份肯定化作学习的动力，不断拓宽学习内容，实现自主学习、积极学习，学习的兴趣也会越来越浓。

课堂——留给学生

郭思乐教授指出：“学生要由‘要我学\’转变为‘我爱学\’，要由‘苦学\’转变到‘乐学\’。”改变原来传统的单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，是新课程改革的核心任务。

心理学实验表明，许多人在一起共做，可以促进提高个人活动的效率。笔者在课堂上主张和实施学生小组合作学习，一起共同探究，在活跃的气氛中学生学习热情高涨，每个人畅所欲言，互相启发，互相促进，共同提升，共同进步。把课堂真正留给学生，这极大地激发了学生的学习兴趣。学习金波的抒情童话《盲孩子和他的影子》一课时，让学生分小组研究讨论，形成共识，用手中的画笔把盲孩子、影子、萤火虫、太阳、月亮、星星等形象表现出来，结果学生积极表现，大胆尝试，画就了一幅幅立意新颖、色彩丰富、构思独特、主题鲜明的作品，加深了对文本意境美和主题美的更深层次的理解。

评价——激励学生

学生的自尊心、好胜心很强，每个学生都希望老师能发现他们的优点和闪光点，并给予他们适时的激励。科学、全面、及时、准确地评价学生的学习过程和学习效果，也尤为重要。

笔者在课堂上实行“面面俱到”的评价法，把学生分为六个小组，各小组进行比拼，每周以小组的总得分认定组员的参与度和学习成果。每次的任务完成情况评价得到不同的分数：听写课后字词时给正确的打勾，每10个勾加一分；习作中出现的优美语句，每句加2分；练习册作业利用时间自主预习做，笔者收起来批阅时，根据做的多少和质量获得不同的分数；上课主动积极，回答或提出问题精彩的，分别加1、2、3分……学生为了给自己的小组积分，会时时、处处严格要求自己，而且还会相互监督，争取获胜。每周一中午统计各小组一周收获时，孩子们是那么活跃、那么认真，获胜的小组又是那么自豪；暂时落后的呢，则一起加油争取下次一定获胜。孩子们的心里有了竞争意识，你说，他们的学习兴趣有没有增强呢？

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”的确如此，作为教师就是要调动学生的学习兴趣，让他们以满腔的热情、高度集中的注意力，投入到学习当中去。教师只有做到了真相信、真实践，学生们才能有真提高、真收获！

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