白桥初中 “四激励”优化班主任队伍建设

本报讯（高军）8日，笔者从苍溪县白桥初中获悉，该校采取“四激励”优化班主任队伍建设，带动全校教师队伍建设，不断提升学校教育教学质量。

该校“四激励”举措优化班主任队伍建设。目标激励，每学期学校与班主任签订“班级管理目标责任书”，压紧压实班级管理责任。同时，学校在评优、评模中尽量向班主任倾斜，让班主任有干头，充分调动了班主任工作的积极性，为建设一支优秀的班主任队伍创造了良好的条件。

培训激励，学校以每周一次的班主任列会和一月一次的“班主任沙龙”为载体会诊班级管理，学习交流班级管理的做法，让班主任在交流中碰撞，在碰撞中提高班级管理水平。

考核激励，学校制定了“班主任量化考核办法”等班主任考核制度，班级管理实现“有法可依”。对班主任的考核量化做到月查月结，将考核结果公布在学校的《工作简报》上，班主任考评结果作为评优、奖励、绩效考核的重要依据，激发了班主任队伍的活力。

情感激励，学校管理人员注重情感交流，经常深入班级，认真听取班主任的意见，及时调整管理策略，尽可能地为班主任排忧解难，促进了班主任工作有序、科学地开展。

学校校长高军表示学校在班主任队伍建设方面想点子，出实招，力争打造出一支勇于担当，敢于吃苦，善于管理，乐于奉献的班主任队伍，为学校提升教育教学质量奠定了坚实基础。

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