苍溪职中“学历+技能”两翼齐飞做服务地方经济“排头兵”

校长伏兴成在全省职业教育工作会上作交流发言

校校合作

校企合作、工学结合座谈会

新型职业农民水产养殖培训

学生在梨博园实习

文艺节目表演

左新明记者何开红刘慷汪江婷

“我希望自己培养出的学生都是‘蓝金领\’。”“既要有技能，也需要有知识，才能适合未来社会发展”……

近来，一场关于“蓝金领”的热烈讨论在苍溪县职业高级中学进行。

最近职业教育中一种“蓝金领”概念的出现，高度契合了十九大对职业教育的理解和期望。在苍溪职中校长伏兴成看来，凝练的表达，道出了新时期职业教育对产业人才的全新定位，“既能发挥专业技术所长，为自己赢得体面而有尊严的生活，更能承担起社会责任，为国家发展做出应有贡献。”

而苍溪职中近年来的发展也在遵此路径。

有例为证：

2017年高考全校参考总人数572人，本专科共上线562人，参加对口高考的107人中，本科上线22人，专科上线77人（此前有465人通过单招被高职院校录取），本科上线人数全市第一，上线总人数、上线率位居全市中职学校前列。考生罗明以668分获得土木水利（建筑）专业全省最高分。五龙中学到苍溪职中参加普职融通的12名学生经过一年的学习，本科上线2人，其余全部上专科线。上线总人数较去年增长250人，本科上线人数较去年增长9个，增幅达70%。

与此同时，苍溪职中的技能教育也绽放异彩：苍溪职中参加各级职业技能大赛共获得国家级二等奖1个，省级等次奖39个，市级等次奖80个，团体奖24个的优异成绩。

多年来，学校始终以“恭之德行、敏之专技”为校训，以“把需要岗位的人培养成岗位需要的人”为办学理念，坚持“一手抓升学，一手抓就业”的内涵发展和特色办学之路，应和着改革创新的时代旋律，走出了一条创新之路，特色之路，发展之路。

■迎难而上普职真正“融通”了

让教育适合每一个人，而不是让每一个人来适合教育，从而实现各尽其能，各有前程。在普职融通潮流涌动下，这一梦想不再遥不可及。

自2015年以来，苍溪职中迎难而上，进一步加大了改革创新的力度。该校的中职教育由原来“技能教育”为主的办学模式转型为普职“并驾齐驱”办学模式。

理想是丰满的，现实是骨干的。

苍溪职中一直在行动，关于“普职融通”的实验从未停止过。该校职工敢想敢干，成为“第一个吃螃蟹的人”，所面临的内心压力和外界质疑可想而知。随后的几年，每一个创新举措，都有一个辛酸的故事，可谓一路走来一路艰辛。

首先，“普职融通”的模式，属于新事物，该模式是否贴合校情，能否成功，一切未知。学校虽然多次出外考察过“普职融通”的办学模式，但对前景谁也没有十足的把握。第二层的压力来自学生和家长。一直以来，职业教育都是末流教育，普高才是迈向大学的阳光大道，职高不过是学生考不上普高后的无奈选择。再加上同行因为对政策不甚了解或出于竞争心理，对该校的质疑和排斥从未间断过。

学校顶住压力，走出了一条特色普职融通之路。

融观念，形成共识。为做成此项工作，该校多次邀请普高的校长、副校长、教学管理人员到校参观，并召开普职融通座谈会，研究相关政策，学习外地成功经验，探讨普职融合的可行性，逐步达成共识。加强宣传，提高普高学生转读职业教育的积极性。学校与普高学校一道，通过家长会、家访、座谈会、职业教育开放周等形式，宣讲普职融通的优势，分析学生现状和出路，让学生和家长认识职业教育和接纳职业教育。

通课程，互动教学。在高一年级阶段以普高课程为主，并每期开展一次专业介绍讲座和一次职业教育开放周活动，对专业进行介绍和渗透，对学生职业倾向进行检测和评估，指导学生进行职业规划，让普高学生尽早认识到自身的优缺点，选择适合自身的专业。高二年级阶段该校安排专业课骨干教师到普高任教一定课时的专业实践课，学年结束时，根据学生学业成绩和个人意愿合理分流到该校组建普职融通班。

建制度，完善机制。学校及时总结普职融通实践的经验和教训，不断完善学校普职融通工作方案，并配套建立了一系列工作制度。

共管理，夯实过程。为让学生克服融通中的障碍，普职学校共同参与融通工作全过程管理，各派一名负责任的教师分别担任普职融通班的正副班主任，要求班主任从早上学生起床到晚上学生就寝全过程跟班管理。每月举行一次校际间的师生座谈会，解决教师教学和学生学习生活中遇到的困难。在教学上，普高和职高都选派优秀的教师担任普职融通班文化课教学和专业课教学，两校共同组织的管理团队定期检查教师的教学工作，确保学生留得住、学得好。

机会总是留给有准备的人。该校“普职融通”的改革在不断创新中喜结硕果，渐成特色。2015年8名高三学生进入该校学习，在2016年高考中有2人本科上线（均被四川农大录取），其余6人被国家示范高职院校录取；2017年参与普职融通的10名学生参加高考，2人本科上线，8人考取国家示范高职。2017年苍溪城郊中学与该校合作开展普职融通，动员了60余名学生来该校学习，组建了独立的普职融通班，2018年，苍溪中学19名学生，城效中学93名学生，歧坪中学3名学生来该校学习，组建了3个班，参加7个专业的融通。

“普职融通”的成功实践已为学校赢得了良好口碑，带来了发展动力，已成为学校的办学特色和高中教育新模式的成功典范。

■多元办学搭建学生成才的“立交桥”

“把娃儿送到苍溪职中读书我们放心！”“既能学技能，又能上大学！”“学校领导和老师真是心贴心地帮助孩子成长！”……

这是家长们对苍溪职中的评价。

2014年，全国职业院校学生技能大赛农业类赛项在江苏句容市举行，近千名选手齐聚一堂。苍溪职中叶丛同学代表四川队参加了种子质量检测项目中职组比赛，夺得了全国二等奖。

2015年，四川省中职学校技能大赛中，苍溪职中学生获得1个一等奖，1个二等奖和1个三等奖的优秀成绩。王映彪同学在计算机辅助设计竞赛中面对来自17个地市州43支队伍的116名竞赛选手取得总成绩第一，勇夺“清华万博杯”，代表四川省参加全国技能大赛。

2016年，苍溪职中15名学生参加四川省中职学生技能大赛获得3个二等奖、2个三等奖的较好成绩。广元市第六届职业技能竞赛在苍溪职中圆满落幕，苍溪职中共获得13个团体奖，获奖人数多达51个，其中第一名就有12个，一举夺得总成绩全市第一的好成绩。

2017年，首届西部故事原创作品大赛颁奖仪式在苍溪职中举行，颁奖仪式上，苍溪职中共有22名学生获奖，其中白金奖1名、金奖2名、银奖5名、铜奖14名，成为此次获奖最多的会员学校。

同时，苍溪职中在历年的高考中也毫不逊色，2015年本专科共上线344人，2016年本专科共上线312人，2017年本专科共上线562人，上线率和上线总人数连续多年位居全市中职学校前列。

一个个骄人的成绩，一个个光灿灿的奖杯，见证了苍溪职中卓越的办学质量。

学校在做好对口高考的同时，还充分利用高校的“名牌”效应，走“借船出海，借梯上楼”之路，与大专院校开展联合办学。近年来，该校先后与成都航空职业技术学院、成都电子机械高等专科学校、绵阳师范学院、四川化工职业技术学院、南充职业技术学院和达州职业技术学院、浙江三门技师学院等高校实行了中高职有效融通，为文化基础较差但又渴望升学深造的职高生打开了升学通道。

采取校企合作，走“订单”培养之路。为增强办学活力，培养社会需要的人才，学校先后与嘉隆教育、纬创资通、上海达丰、六和机械、迪科服饰、上海大众、清华大学后勤产业服务中心等10余家国内外知名企业签订长期合作协议，进行了全面、深层次的校企合作，实施“订单培养”。由企业提供教材，学校提供师资，校企共同组成专家委员会对学校的专业设置、课程计划、培养目标、实践教学等进行研讨。企业技术骨干定期到学校开展实践指导，学生定期到企业进行实践操作，学生毕业后可直接进入企业成为正式员工，实现了企业与学校的无缝对接，学生“学技术，进名企”一步到位。

■服务地方职教花开耀苍溪

倾情职教路，尽育技能花。作为职业学校，苍溪职中肩负发展职业教育的光荣职责，承担起为苍溪经济建设培养专业技能人才的重要使命，在职业教育领域不断开拓创新，取得的教育成就格外引人瞩目。

苍溪职中在建校之初便把农业技术教育当做学校的重点。50年来，该校一直坚持办好农学专业，始终坚持服务“三农”不动摇，主动为当地经济发展服务，为当地培养了一大批服务于地方经济发展的农村实用性人才，全方位办好与县域经济相适应的涉农专业。近三年来，学校获专利1项、科研成果2项、科技发明1项。近年来，苍溪县猕猴桃溃疡病在多个地方出现，严重影响了苍溪猕猴桃产业的发展，该校针对此情况与猕研所合作编写了教材《红阳猕猴桃》，指导果农标准化生产，严格执行欧盟多达320项的标准，次年顺利出口并占据了出口欧美红心猕猴桃95%的市场。学校农学专业被评为省级重点专业。

“企业需要什么人才我们就培训什么人才，专业设置与苍溪产业紧密接轨”，苍溪职中坚持专业设置对接新型工业园区。针对苍溪推进水电能源、天然气化工、制造业等高产出、高附加值板块的发展战略，及时调整专业设置，以数控、机械、电子等专业为重点，辅之以计算机、旅游、汽修等配套专业，积极申报开设化工有关专业。从专业培养目标、课程设置、师资队伍、实训设备、教育科研入手，加大专业建设力度，让学生毕业就能上岗。

同时，该校通过开展送科技下乡和职业农民培养积极服务现代农业园区。充分利用学校农学专业科研优势，组织专业课教师进行农业特色产业现代技术开发与推广，编写农村实用技术图书，主动服务现代农业园区，指导发展特色农业产业。近年来，该校为苍溪现代农业园区培训农业技术人员1400余人，为社会主义新农村建设做出了突出贡献。

结合产业发展和电子商务发展趋势，学校成立了“青年创新创业俱乐部”，建立了“苍溪特产馆”和“苍溪慧生活网络超市”两个线上电子商务平台，线下建立了12个供货基地。学生和培训学员可以同时学习到农产品生产技术和网络营销技术，为创业发展打下坚实基础。

该校农学专业优秀毕业生李万秀，2004年参加首期短期培训后回乡种植大棚蔬菜，带领全村脱贫致富，带领乡亲们走上了脱贫奔小康的道路。李万秀先后被评为“全国劳模”“全国科普惠农兴村带头人”。优秀学员陈玲，2014年创业培训第15期学员，获“2018年广元市返乡创业明星”、苍溪县十七届人大代表。建成200亩藕鳅养殖基地，解决剩余劳动力150余人。

据统计，苍溪县20余万特色产业从业人员中80%以上的都参加过该校的技术培训，85%的技术骨干都是该校农学专业毕业生。农学专业招生连续十年稳中有升，连续四年就业学生对口就业率达100%，参考学生升学率达100%，连续八年超过50%的大学毕业生返乡创业，源源不断地为地方特色产业优质发展提供人才支撑。

■德艺双馨学生成为栋梁之材

2016年3月，苍溪职中教师刘小兵带领学生在剑阁县参加技能大赛，为救两名落水群众，将自己43岁的年轻生命陨落在清江河上，谱写了一曲动人的英雄壮歌，震动了巴蜀大地，彰显了一个教育工作者的崇高师德。“苍溪好人”“广元市教育之星”“四川省烈士”“四川省道德模范”……

刘小兵的事迹不是偶然，而是苍溪职中长期德育教育的必然结果。

在德育管理上，学校提出了“全员管理”理念，推行了一系列德育管理的新思路、新方法：“导师制”，每个教师都要挂联3至5名学生，对学生在思想品德、专业规划、心理健康、学习技能等方面进行全面的跟踪指导，让学生感受到家庭般的温暖，促进学生专业得到较快进步，让每位学生都体验成功。“领导干部蹲班制”，即学校中层以上的领导干部，必须定点挂联一个新生班。指导、协助班主任老师对学生进行思想教育、学习情况、学业巩固、心理健康、习惯养成等多方面的工作。及时发现班级及学生的学习、思想动向，并及时与班主任老师一起进行解决和处理。班主任、任课教师，人人都是管理者。“值周教师负责制”，每周一名校级领导，一名中层干部，七名教师，和学生同吃同住，每天24小时跟踪学生的学习生活全过程，做到校园每个地方随时都能见到管理者，做到日常管理无漏洞，无缝隙。“学生德育量化考核制度”，每周对学生的行为习惯进行严格考核，定期将学生扣分情况进行通报并告知给家长。“夜巡制度”，学校聘请专人，通宵值勤，有效杜绝安全事故的发生，让每一位学生感受到家一般的安全和温暖。

教师的言传身教带给学生的是一种无形力量。

这里走出的学生既有全国五一劳动奖章获得者，又有清华大学、西南大学教授，还有全国优秀教育家……

而学校近年来也先后获得“四川省校风示范学校”“四川省职业教育先进单位”“四川省职业教育改革创新先进单位”“四川省劳务开发先进培训基地”“四川省依法治校示范学校”“四川省内务管理示范学校”“‘9+3’教育先进集体”“广元市名学校”“广元市教育科研先进学校”“广元市德育工作先进集体”“广元市职业教育攻坚工作先进集体”“广元市人才开发工作先进单位”等百余种荣誉称号。

面对成绩和荣誉，校长伏兴成冷静果敢：学校以创建省中职示范学校为契机，正在向打造“全省知名，全国一流”的职业学校而努力奋斗。

职教，是一片常新的天地；职教，是一方宽广的舞台。我们有理由相信，苍溪职中这朵广元大地上充满了美好梦想的职教之花，一定会绽放得更加绚烂。

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