让老师与学生一同成长

苍溪县歧坪中学邓烨

（一）

“请享受无法回避的痛苦”是笔者给高三二班选择的标语，贴在教室后墙正中。每天早晨，当学生们昂首挺胸地踏进教室前门时，这十个字就陪伴着他们开始了一天的生活。六月，他们毕业了，相信这十个字已经深深地烙在了他们的生命里。大部分学生感觉高中是比较辛苦的，既要承受升学的压力，同时还要背负家长的期望。所以笔者不希望学生们痛苦地坐在教室里，浪费着最好的时光。

三年的高中生活好似流星划过生命的长空，在高考这面大旗的指引下，孩子们一路风雨兼程，虽然他们没有时间停下来去欣赏路边鲜花如此灿烂的笑容，也没有时间去享受丰富的课余生活，但是当毕业那天，从他们灿烂的笑容里，从他们对老师的问候声中，笔者感受到他们对付出没有后悔，因为他们享受了痛苦，并在痛苦中有了收获。

人生是一种经历，人的一生中，既会沐浴幸福和快乐，也会历练坎坷和挫折。幸福快乐时，我们总是感觉时间如此短暂；而痛苦难过时，我们却抱怨度日如年。幸福和痛苦本来就是一对“双胞胎”。上帝是公平的，痛苦往往与幸福并存。会享受幸福，也要学会享受痛苦，享受幸福会增加你的成就感，享受痛苦则会提高你的自信心、忍耐力。身陷痛苦的囹圄，你的心灵颤抖了吗?地处绝望的深渊时，你坚持了吗?这就要看你有没有坚定的信念和意志力。

笔者有一个学生，他刚进入高中的时候，不论是纪律还是学习成绩都是班上最后一名。笔者开始连续找他谈了几次心，也给他讲了无数的道理，可是第二天到班上看到他时，他仍然没有任何改过自新的迹象。所以在很长一段时间里只要看到他，老师心里都感到极度失望。导致很长一段时间也不管他，让他自由发展。然而，接下来的一段时间，很多学生连续给老师反映，这个学生不但自己不学习，还影响其他同学。这可把笔者气坏了，不得不再次狠下心去找他谈一谈。这次谈了十分钟，笔者问他的想法。他说：“老师，你说的我都懂，不过我真的觉得在学校尤其是在教室，非常痛苦。”笔者口干舌燥，怒火瞬间出来了，但是还是控制下来，生气地说：“你走，你走！”但回到家，无意间想到那副标语，顿时心里好受多了。第二天，笔者走进教室，又看到他趴在桌上睡觉。笔者过去拍醒他，小声地对他说：“阿超，帮我个忙可以吗？”他转过头来，没有说话。笔者接着说：“你帮我把办公桌整理一下，可以吗?”他二话没有说，就走出教室。下课后，笔者回到办公室，整个办公室是如此的整洁、干净。从那一刻起，笔者认识到，是可以把阿超培养好的，顿时信心百倍。从那以后，笔者只要发现他痛苦地坐着，干脆就让他做事情。刚开始，班级的很多事情都是他做的，再后来，找他做事的机会越来越少了，他开始享受那些“痛苦”了。毕业那天，他自信地站到笔者身边说：“老师，毕业后，我到你家里去耍哈！”那年高三，所有人对他的成绩都感到意外，全班第十名。

在以后的教育生涯中，阿超将永远是笔者教育其他学生的成功范例。他让老师痛苦过，也让老师快乐过。在人的一生中，真正的快乐，我们很难想起，但痛苦却往往难以忘记。既然痛苦不可避免，我们又无法抗拒，为什么不学会面带微笑迎接痛苦的来临呢？这也许就是人们常说的，痛并快乐着。

（二）

笔者担任班主任工作已经十年有余。在这期间，有过辛酸与苦辣，但更多的是甜蜜的幸福，这幸福来自于学生们那份浓浓的信任之情。

一个班级有四五十个孩子，他们来自不同的家庭，有着不同的经历，作为班主任每天与他们接触的时间最长，也是最了解他们的。总是有那么几双眼睛格外招人怜爱。她，便是其中之一，身体非常瘦小，远看起来和小学六年级中等个子学生差不多，所以她非常自卑。慢慢地和同学们离得越来越远。一个偶然的机会，全班学生在操场上上体育课，笔者正好从旁边路过，所有的同学都在练习二人或者三人排球传球，只有一个瘦小的身影躲在那角落里，渴望又失望地看着。这时候，笔者故意大声地喊：“小菊花，来，教老师练排球。”刹那间，全班同学的目光全部集中在她的身上。慢慢地，旁边的同学一起加入进来，不到五分钟，全班同学围成了一个圈，一起练习，那壮观的场面至今还历历在目。从那一刻起，小菊花，信心十足。后来还成了班里的生活委员，深得大家好评。

我们不仅要成为孩子们的朋友和亲人，还要成为他们仰视的老师。其实有时候老师一个小小的举动，对学生却是一辈子的影响。老师要像朋友一样和他们平等地交谈，让他们觉得站在他们面前的不再是平时的老师，而是一个可以交心的朋友。在谈话的时候，老师要尽量用和缓的语气、阳光的微笑，与他们平等地对坐。从他们的爱好谈起，慢慢地引入老师需要了解的事情，然后对症下药，抹平孩子心灵的创伤，清除孩子内心的阴霾。但是说起来容易，做起来难，要达到这样的效果，必须从平时做起。作为老师，可以利用课间、午休及春游等活动的时候，与他们一起玩耍一起笑，这样他们才能接受你，你才能在他们出现问题的时候，走进他们的内心深处，成为他们的领航者。

爱能改变一个学生的人生，爱也能改变这个世界。

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