广西机电工业学校党建教学相融互促 给课堂注入更多“引领力”

本报记者奚振海

台下，是一千多名五彩斑斓的少年，朝气蓬勃；台上，是两位皮鞋西裤白衬衫的中年男子，气定神闲；广播声响起，整齐划一的标准动作间可以感受到少年成长的蓬勃力量……近日，一段“别人家学校”校长给学生领操的短视频，在网络上蹿红。

这是广西机电工业学校加强党建工作的一个鲜活的事例。该校始终坚持党对学校工作的全面领导，以党建引领教学，充分发挥党员教师的示范引领作用，抓教学质量、抓师资建设、抓德育工作、抓校园文化，把育人工作不断向前推进。

“校长的思政课有点不一样”

10月29日，周四。学校党委书记、校长张国华照常到学校19国土一班上思政课。从这个学期开始，他便多了一个“思政课老师”的身份，主讲“哲学与人生”。针对中职学生的思想层次，为了让讲课内容更加有针对性、接近性，他多次参加思政课教研组的集体备课，搜集素材、专门做了课件。

校长来上课，让学生们有点忐忑。但几次听下来，大家收获了惊喜——因为校长的课“很有料”。“张书记给我们讲共产党人的奋斗历程，穿插引用了很多引人深思、值得回味的故事，听起来不枯燥。”学生唐勇说。

学校以党建引领育人。教学五支部承担的是学校基础课、德育课教学。针对不少学生自律意识、自我管理能力比较差的情况，该支部发挥老党员较多，从教时间长，教学和管理经验丰富的优势，与一些班级结对，协助班主任开展班级活动，做好学生思想工作，帮助学习困难学生适应学校的学习和生活。

党员当“领头雁”抓教学质量提升

如何围绕教学抓党建，抓党建怎样促进教学？该校发挥党支部的堡垒作用，要求党员教师，围绕教育教学工作“唱主角”“挑大梁”，当好“领头雁”。

学校召开“书记面对面，党建引领教学”研讨会。各支部结合工作职责业务范围以及工作重点难点存在问题等开展深入研讨，使学校党建工作和教育教学工作有机结合起来。

业务工作成为了党建工作的载体。在教研组的基础上，学校设立了10余个专业（学科）教学团队，强调要党员带头，做教学团队的专业带头人或骨干老师。发挥党员先锋模范作用，推进项目教学。

该校国土资源教学团队承担“1：50000地质灾害详查项目”，通过两年来的项目锻炼，参与的教师不论是理论水平还是实践技能都得到了极大提升，也激发了学生的学习积极性、锻炼了能力。“在这过程中，老师手把手、近距离接触学生，对学生的认知和心里活动都有了比较深入的了解，更好地因材施教。”团队负责人刘玲玲说。

针对部分教师存在教学质量不高的问题，教学四支部在学校原有听评课制度基础上，成立帮扶小组，有计划的对教学偏弱的老师进行帮扶，促进提升。教学三支部落实教研组党员责任制，在集体备课、设计教案、上示范课等日常教学工作中起主导作用，在专业建设及教学诊改工作方面起带头示范作用。

以积极的校园文化带动学生成长

张国华走上学生课间操的领操台，是因为他偶尔间发现学生做操积极性不高，动作也不规范。年轻人不该有这么敷衍、潦草的态度！军人出身的张国华决定一扭课间操风气，他亲自领操的视频在网上热传，也拨正了年轻人的身姿。

该校以党建带动团建，加强校风、学风建设，营造积极向上、充满活力的校园文化氛围。

校园广播是校园文化建设的重要阵地。学校团委负责人唐弢说，以前学校广播台内容比较简单，播完新闻就放歌。现在学校对广播的内容板块进行了精心设计，既作为校园信息传播的渠道，更作为实现立德树人的平台来打造。

学校教学三支部书记林秀朋告诉记者，学校有很多学生社团，但其中的一些专业社团，由于教师参与度不高、指导不到位，活动开展情况不够理想。现在，推进了党员教师负责，由党员教师牵头负责社团组建、活动开展、技术指导，活动开展越来越丰富，这既丰富了学生的课余生活，也促进了他们的专业成长。

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