拿着手术刀上讲台给未来医生当老师

蓝薇给学生上解剖课。 蓝薇向学生介绍手术刀的用法。 在上解剖课前，蓝薇带着学生向“大体老师”默哀。 蓝薇给学生讲述人体解剖知识。

【人物名片】

●姓名：蓝薇

●职业：高校解剖课教师

●教龄：5年

南国早报记者黄婧/文邹财麟/图

在教师这个群体里，有一类教师，他们上课的教具非常特殊，除了最常见的书本外，还有冰冷的尸台、锋利的手术刀和一具具泡在福尔马林里的人体标本。他们是医学院人体解剖学专业的老师，33岁的蓝薇就是其中一员。研究生毕业后，她在广西医科大学人体解剖学教研室任教，主要给学生教授解剖课程。

与其他学科不同，解剖学的课程一年到头安排得满满当当，蓝薇有时一天要连上8节课。9月8日中午，记者见到蓝薇时，她正在办公室为下午要进行的解剖课做准备。“备课时间要挤出来，有时吃午饭都不能离开办公室，简单吃个泡面就对付过去了，然后抓紧时间备课。”

下午2时许，一群儿科专业的大三学生步入教室，他们将迎来入学以来的第一堂腹部局部解剖课。为帮学生更快熟悉人体腹部结构，蓝薇先进行理论授课。讲台上，蓝薇用简单的图示和生动的语言，讲解腹部的层次结构。台下，她的学生听得全神贯注。

画图和提问是蓝薇最爱用的教学方法。蓝薇说，解剖学作为医学的基础课，专业名词量巨大，如果讲课不接地气，很容易让学生迷失在枯燥的医学术语中。为了吸引学生的注意力，她还时常引入一些常见临床案例，如讲到眼部结构时，会结合近视进行分析，把晦涩的知识点和学生的日常生活联系起来。

下午3时许，解剖课的实践操作正式开始。在解剖实验室里，蓝薇将用于解剖的人体标本从冰柜里升起。学生身着白大褂，戴着手套，整齐地站成两排。解剖之前，蓝薇给学生们讲解了注意事项，并集体向遗体默哀致敬。据了解，解剖实验室里的每一具遗体都来自自愿捐献，他们被尊称为“大体老师”。每学期的第一堂解剖课，学生们都会哀悼“大体老师”，以感谢他们为医学研究事业作出的无私奉献。

由于是初次进行解剖操作，蓝薇给学生示范了器械的使用，在标本上划线、切开、剥皮、分离组织……她的每一步操作都干净利落。蓝薇表示，解剖的每一刀都力求精准适度，持刀手势、下刀位置和运刀方向等都有严格的要求，稍不注意就会造成不必要的损伤，甚至造成结构的破坏。

随后，学生们分成两组动手操作。“老师，这里切开可以吗？”“是不是又切深了？”学生们小心翼翼地边剖边问，蓝薇在一旁耐心指导。下午5时许，解剖实操课结束。蓝薇把“大体老师”包裹好，收入冰柜中。蓝薇告诉学生，在“大体老师”身上的操作，是帮助学生掌握人体结构的最宝贵的学习机会。所以，对“大体老师”，一定要按着操作流程保存好，以便尽可能长时间保持各结构的完整度和清晰度。

“这就是我工作的一天，平凡但有意义。”蓝薇表示，从教5年来，工作虽然比较忙，但越来越感受到解剖课老师的价值。“我没能当医生，但我教的学生，未来却能救很多病人。因为这个，我很开心！”

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