广安市第一幼儿园探索家、园携手共育方式，鼓励家长参与幼儿教育，通过家园合作形成教育合力 让每一朵花都精彩绽放

家庭童话剧表演。

□罗凤 易晓芳 文/图

广安市第一幼儿园建园24年以来，一直致力于开展家、园协同共育工作，通过QQ群、微信群、公众号、网站等多种交流平台开展家、园多维互动，在如何借家长之力，唤醒整个家长群体的育人情怀方面，不断实践、反思、总结，积极探索家、园携手共育方式，鼓励家长参与幼儿教育，提升家长科学育儿水平，促进幼儿园、家庭、社会教育合力的形成。

做教育的合作者，同心同行

随着教育改革的深入发展，幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式，已被越来越多的人所接受，幼儿园对家庭教育指导的重要性已成为大家的共识。

从认知到认同，如何让家长全方位的了解幼儿园，积极参与到幼儿园管理中来，用合作者理念打造园所管理、协同育人的愿景？广安市第一幼儿园通过全园每个班级推选的家长代表成立家委会，建立健全完善的家委会制度，组织家委会成员积极参与幼儿园活动和管理，除了每学期的家长开放日活动、家长讲座、节日庆祝活动、毕业典礼等，还一直坚持民主管理、阳光运行的管理理念，让家长走近厨房，详细了解幼儿餐饮的制作环节和幼儿食材新鲜度、膳食的制作程序、口味以及保障食品安全的各项措施。这项重要的家委会活动开展10余年以来，受到社会赞誉，并成为其他姊妹园争相学习的榜样。

加强家长学校建设工作，规范家长学校管理，健全家长学校机构和完善各项制度。做到每期每班有计划、有教案、有总结，学习资料完善，帮助家长从被动学习到主动学习；每年“六一”节，进行优秀家长的评选表彰，提高家长参与学校活动的热情；坚持对家长进行培训指导，提高育儿水平，通过家长会、培训讲座、家长任助教、读书笔记交流、专家现场指导等方式进行；开展多种形式的家访，增进家园之间的交流。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。广安市第一幼儿园本着尊重、平等、合作的原则，争取到家长的理解、支持和主动参与，真正做到了同心同行。

做教育的追随者，坚守初心

多年来，广安市第一幼儿园坚持早期阅读办园特色，从日常的教育教学工作到形式多样的阅读活动，都强调家长的参与，坚持幼儿全面协调发展的初心，在家、园合作、协同育人的理念支持下，合力营造“书香校园”，打造“书香教师”，构建“书香家庭”，培育“书香宝贝”，形成阅读、悦纳、善思、乐成长的良好园风。

坚持开展早期阅读特色教育教学活动，培养幼儿良好的阅读习惯和阅读能力，每天开展幼儿自主阅读活动。坚持开展每月一次的亲子阅读活动，对家长进行亲子阅读培训，帮助其了解幼儿在园阅读学习情况，知晓幼儿园的活动安排，做到知晓率参与率达100％。坚持开展每年一届的“读书节活动”，通过亲子诵读经典、亲子自制图书、童话剧表演等丰富的活动形式，多样的参与方式，大大提高家庭的参与性和幼儿的阅读能力，增强了社会辐射力和影响力。每个家庭创设读书角，营造阅读氛围，同时有效指导家长每天和孩子开展半个小时以上的亲子共读活动，增进亲子情感的同时也提升家长的个人素养和育儿水平。积极组织家长参与各级各部门的家教育儿征文比赛，并在省市获奖。

做孩子的陪伴者，共赴成长

让每一朵花都美好绽放，是园丁的美好愿景，让每一个孩子都健康快乐成长，是每一个幼教人不变的初心。

如何让教育的力量在孩子的成长中源源不断地提供营养，共赴成长？陪伴是途径：温馨的陪伴具有生命力和联动力，高质量的陪伴具有后续力和自生力。针对具体情况，开展家、园共育，建立联动机制，让每一个家长群体都参与到孩子的成长中来，让家庭的陪伴成为孩子前行的原动力。

隔代教育，既是中国传统家庭文化的延续，也是一些家庭不可回避的现实。

豆豆是一个很清秀、内向的小男孩，从小班开始就一直不活跃，但一直很喜欢阅读。班级老师了解到，豆豆父母在外打工，和爷爷奶奶生活在一起，平时基本是自己玩。缺少陪伴、教育缺位是豆豆成长中亟待解决的问题。老师首先加强和豆豆父母的沟通联系，经常就豆豆的一些表现和进步与家长进行主动交流，分享孩子的点滴进步，同时指导家长和孩子进行视频、电话交流，尽可能抽时间回来陪伴孩子阅读、郊游，和孩子谈心。与此同时，班级老师也通过家访，充分肯定豆豆爷爷奶奶对孩子的陪伴和养育，增强祖辈们的教育自信，鼓励他们积极配合班级，发挥余热，为孙辈的成长贡献自己的力量。

就这样，爱的陪伴让豆豆一天天变得自信、勇敢，和小伙伴们的互动也越来越多。在班级，老师鼓励豆豆给小朋友们讲绘本故事，把好的阅读习惯和小朋友分享。豆豆的阅读兴趣更浓厚了，同时也更愿意积极参与班级的各种游戏活动，获得了自我成长。去年7月，豆豆从幼儿园顺利毕业。豆豆父母专门来到幼儿园，由衷地说：“教育孩子的同时也是我们父母进行自我教育的一个过程，感谢幼儿园的专业指导和细心建议，感谢老师们的悉心照顾和陪伴，这些宝贵的成长经历不仅会陪伴孩子一生，更对我们家长具有重要的意义！”

父亲游离于父职之外，父亲角色逐渐在学前儿童的教育上成为旁观者，父亲角色逐渐弱化，丧偶式育儿……如何改变父亲的教育意识？如何弥补幼儿成长过程中的缺憾？如何帮助父亲们以正确的方式学会高质量的陪伴？该园通过专题讲座、爸爸进课堂、亲子运动会等形式，开展丰富的活动，引导父亲参与孩子的成长，在活动中积极配合并与孩子亲密互动，再到创造性地开展活动，家长们从发现自己、反思自己、改变自己再到做最好的自己，让父亲看到了他们的责任感，存在感和价值感。

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