德阳教育与时代同行

（上接第一版）

记者：教育关乎民生，是最大的民生工程，请问在这方面市教育局做了哪些工作？

尹艳：改善教育民生，德阳市首先是强化政府对义务教育的保障责任，城乡义务教育全部实行“两免一补”，实现真正意义的免费义务教育。其次是落实高中阶段国家资助政策。第三是开展大学新生入学资助工作。2010年到2013年，9002名大学新生获生源地信用助学贷款5167.7万元。2012年到2013年，1038名大学新生获入学交通补助资金66.9万元。此外，德阳市按照“以所在地政府为主，以公办中小学为主”的原则，100%的进城务工人员子女平等接受义务教育；选择1所省级重点中学设立“甘孜州普通高中班”，每年接收藏区100名学生免费就读；选择6所国家级、省级示范（重点）中职学校开展藏区“9+3”免费教育，2009年秋到2014年春，共接收1905名藏区学生免费就读，今年秋季录取藏区新生218名；选择3所国家级、省级示范（重点）中职学校开展彝区“9+3”免费教育，今年首次录取彝区新生193名。

记者：2013年，教育部出台了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》。完善以学生发展为核心，科学多元的中小学教育质量评价制度是这次改革的总体目标之一。请问，德阳市教育系统在提升教育质量、推进综合评价改革方面有没有新的“动作”？

尹艳：教育评价对学校怎么办、教师怎么教、学生怎么学具有十分重要的导向作用。我们主要从三个方面入手来开展：一是改革学生评价办法，建立综合素质评价体系，将学生的思想道德、公民素养、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面作为基本内容，建立学生成长记录袋和学生成长档案，采取多元化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，并把综合素质评价结果作为学生毕业、升学的重要依据。二是改革学校评价办法。市教育局出台了《德阳市中小学校素质教育督导评估实施细则》，从办学思想、制度建设、办学行为、德育管理、教学管理、办学效益六个方面进行评估，其中将学生思想品德素质、文化科学素质、身心素质、艺术素质社会评价纳入办学效益考核内容。三是建立义务教育阶段质量监测制度。我们认为质量监测一定要建立全面的学业质量观，关注学生的全面发展，学生的学业质量高低不是简单的笔试考试成绩，更不只是高考考试学科。今后，我们将按照教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，着手研究建立学生课业负担监测机制，建立专门的质量监测机构，深化招生考试制度改革，健全完善原有的办法，充分发挥评价的正确导向作用，落实立德树人的根本任务，推动形成良好的育人环境，促进素质教育深入实施。

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