理塘提前创建省级义务教育基本均衡县

本报讯（叶强平）11月7日，笔者从理塘县教育体育局获悉，该县创建义务教育基本均衡县顺利通过省级督导评估，这标志着理塘已提前3年创建省级义务教育基本均衡县。

11月初，四川省义务教育均衡发展省级督导评估组一行按照迎检程序，组成督导团对全县学校抽签，组成三个跑面组、三个点检组分别对城区学校、毛垭片区学校、濯桑片区学校、拉波片区、君坝片区学校共12所学校开展督导评估。专家们对学校各功能室设置，音体美、图书、电脑、实验器材的数量、种类、台账以及使用情况进行核实，对课程设置、行课情况、“阳光体育”落实情况、寄宿制精细化管理、安全管理等工作进行认真检查，同时还在学校召开了学生家长、教师座谈会，并进行了满意度测评。通过3天的查、听、核、访，最终确定理塘县顺利通过省级督导评估。

据悉，在2004年顺利实现“普初”，2005年实施“扫盲”，2008年完成“普九”工作，2011年“两基”工作通过了四川省政府教育督导评估后，原定于2019年创建义务教育基本均衡县的理塘县，借着十年行动计划、薄弱学校改造的东风，以“倾全县之力支持教育发展”的决心和创建“藏区集中优质办学一流县”，通过办学集中化，教育信息化、教学双语化、管理精细化等方式，城乡学校结对帮扶等措施，率先在州内走出了一条符合牧区实际的集中办学路子，也走出了一条均衡发展的跨越之路。全县在校中小学生9488人，寄宿制学校26所，享受寄宿制生活补助学生6849人，寄宿制学校基本实现标准化管理。经核算，该县义务教育校际间八项指标平均差异系数为小学0.35 ，初中0.05 ，基本实现县域内义务教育均衡发展。

理塘县按照“县城大集中，片区小集中、乡村打基础”的办学模式，以寄宿制办学为突破口，结合县情科学布局校点，同时以“薄弱学校改造”为契机，在城区重点打造示范性窗口学校，在乡（镇）重点建设小而精的“6+3”“3+3”精品学校。2013—2015年间，理塘县应征教育附加费及地方教育附加费全部用于教育。无论学校风貌改造提升，校园文化建设，还是到教学功能房配套、校园附属设施建设等方面都给予了全力的政策倾斜和资金投入，真正凸显了“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的决心和气魄。

全县18所学校搭建城域网，网络教学校校通，多媒体教室班班通设备覆盖全县77%的班级，建成计算机教室30间，加强县、校两级智慧中心建设，依托甘孜智慧教育“AB平台”，搭建该县学生远程就读川内名校阶梯和州内优质特色资源共享平台，促进教育均衡、优质发展。目前，全县各学校每百名学生拥有计算机台数，小学为6.43台，初中为8.3台。全县小学数学、科学和初中理科教学仪器、中小学音体美器材、图书等装备均达到四川省中小学教育技术装备标准。

该县积极开展校长、教师城乡交流及优秀教师送教下乡活动。同时，紧紧抓住对口援建工作和省内高校对口支教的契机，大力引进紧缺学科的专业师资来县开展师资培训和一线教学工作，从而提高教学水平。积极开展师德师风突出问题专项治理，行业行风逐步好转。落实乡镇教师岗位补贴政策，严格执行一线教师退休一次性奖励、教师免费体检、教师绩效工资等激励政策，鼓励教师终身从教，不断提高教师待遇。

解决了74名进城务工人员随迁子女入学问题，妥善安置“三残”儿童少年23人，“三残儿童”入学率达95.8%。继续深化“平安校园”创建，积极建立“留守儿童之家”，以丰富多彩的活动为载体，开展心理辅导，关心关爱留守学生369人。

如今，理塘县的校园文化已成为一张张亮丽的学校名片，彰显了“特色引领、文化育人”的独特功能和魅力，进一步陶冶了学生情操。

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