现代教育手段在幼教中的运用

■ 康定市姑咱镇姑咱幼儿园 高鸿

信息技术正越来越多地被运用于幼儿园的教育活动中,信息技术与幼儿园学科教学的整合，对于转变教育思想和观念，促进教学模式、教学内容和教学方法的改革以及全面提高教育教学质量，促进素质教育的发展都具有重要的意义。在尝试着幼儿教学中运用现代化教育手段后，我作了一些探索，下面分几个方面进行总结和探讨。

一、 在教学活动中科学的，有创造性地运用现代化教育手段。

现代化教育媒体能使教学活动突破时空的限制，把文字、图形、图像、动画、音频、视频等各种媒体结合在一起，并提供人机交互功能。使静止的图文视听化、复杂的内容简明化、抽象的思维过程可视化、知识的发生过程动态化。例如在《有趣的蚂蚁》这样可实际操作观察的活动中，我们首先要让幼儿带着问题去观察蚂蚁有几条腿，身体长得怎样，思考蚂蚁的触角有什么用处，通过讨论再来解决问题，然后再利用现代教育媒体将细节放大，强化操作的不足，对观察的结果进行透彻分析，从而活跃幼儿思维，提高学习的积极性。

二、通过现代化教育手段培养幼儿良好的生活习惯。

如：活动"生气小米饭"，让幼儿看教师偷拍的照片，这些照片通过PPT的形式展现：孩子吃饭时饭撒得一桌子、米饭掉了一地、有的吃了半就不吃等，教师装出一脸生气的样子说：小朋友一点不爱惜食粮，又挑食，这不是好习惯，小米很生气。小朋友，怎样吃饭小米饭才不生气呢？幼儿讨论。并让幼儿知道吃饭时要安静地细嚼慢咽，不剩饭，不挑食，而饭后收拾好自己的碗筷才对。最后在结束部分让幼儿玩游戏"吃饭"。使幼儿从行动上真正养成良好的习惯。通过课件教育活动把良好的行为习惯渗透于其中，而活动完全符合幼儿的心理特点，教育效果会收效很好，幼儿也会在不知不觉中养成好的行为习惯。

三、 利用现代化教育手段丰富幼儿的区域活动。

爱游戏是儿童的天性，也是幼儿获取知识经验的一个重要途径。在幼儿的一日生活中，孩子们最感兴趣的就是在活动区活动了，中班的幼儿的求知欲和探索欲明显增强，他们总是喜欢围着老师问为什么。在“你好，秋天”这个主题活动中，幼儿对秋天的生吃类水果的特别的感兴趣，除了在教学活动中要求反复观看课件《秋天的果实》，他们还从家里带来了一些有关水果的书。我从网上下载了有关水果成熟的秘密的科普动画，受到了孩子们的一致欢迎。活动时，孩子们三五成群地围在一起一边看书一边讨论。在指导美工区时，我打破以往老师讲解示范或者用图示等陈旧方法，在网上搜索了一些折纸的课件还有制作手工的FLASH，指导孩子的动手制作水果折纸，锻炼孩子的手眼协调能力及审美能力。

四、将现代化教育手段渗透到幼儿一日生活的各个环节过度中。

在一日生活中，各个环节之间的过渡是很重要的，同时这也是一个很好的审美教育、情感教育契机。餐前、离园前等环节幼儿情绪比较兴奋，而这时候恰恰需要稳定幼儿的情绪。于是我利用这些环节播放一些散文、故事以及一些优美的画面，使幼儿受到美的熏陶。有时也播放一些从网上下载的适合幼儿欣赏的优秀FLASH作品，有英语儿歌，有幽默有趣的，有科普知识的，有安全教育的，幼儿在欣赏的过程中快乐地接受了知识。

以上实践表明，现代化教育手段在幼儿园的教学活动及一日活动中的优势是非常明显，将与其它教学手段有效结合，综合运用，能达到最佳的效果。

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