定制培训让他们更懂得如何与孩子相处 成都市成华区教育局对口帮扶丹巴县寄宿制学校□本报记者 阳帆

月日，甘孜州丹巴县杨柳坪双语寄宿制学校教师白玛曲珍，带着一周前在成都市成华区学到的心理学方面的知识返回自己任教的学校。

白玛曲珍是一名生活老师，管理学生的日常生活。“平时在与孩子们的接触中发现，孩子们生活在寄宿制学校，平时与父母待在一起的时间较短，缺少家庭关爱，老师既是家长又是孩子们的朋友。”白玛曲珍说。

白马曲珍面对的问题，也是丹巴县寄宿制学校生活老师面临的普遍现象。据丹巴县教育局局长许林介绍，全县现有所各级各类学校，寄宿制学校占%以上，在校生人，其中寄宿制学生人，占学生总数的.%。“有些学生一学期才回家一次，这就要求老师不仅要关心孩子们的日常生活，还要呵护他们的心灵，老师既是孩子们的‘保健医生\’又是‘心理咨询师\’。这对生活老师提出了更大的挑战。”

“感觉自己在疏导孩子的技能上还亟待提高。”丹巴县章各镇幼儿园教师李淑英说。了解到丹巴县寄宿制学校生活老师的需求后，作为民族教育十年行动计划对口帮扶的成华区教育局，特意为他们举办了“呵护心灵 陪伴成长——丹巴县寄宿制学校骨干生活教师培训”活动，邀请第一批名教师来到成都，参加为期一周的培训。

成华区教育局为丹巴县的生活老师请来了成都师范学院、西南大学、华西中学等学校的专家教授开展讲座，还实地考察了成华区的寄宿制学校。“通过学习，我更懂得了换位思考的重要性。”白玛曲珍说，以前和孩子沟通时，缺少换位思考，解决的是表面问题，没有更深层次了解学生的心理。“名老师通过培训，学到了如何对学生进行养成教育、心理健康教育、安全教育，还懂得了沟通的艺术，回去后能更好地帮助寄宿制学生健康成长。”许林说。

成华区教育局相关负责人表示，根据丹巴县教育实际需求定制的一周培训计划，让学员意识到应掌握一些与学生相处的技能，并让他们学到了对学生进行安全教育、心理健康教育、养成教育的方法。“一周培训让我懂得了如何与孩子相处。”李淑英说，回去后要把培训学习的知识运用到管理中，还要讲给其他老师听，大家共同提高。

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