向时间、空间争效率 为贫困地区输入优质教育资源

□本报记者 吴平

名片

王宏，双流棠湖中学副校长，2012年、2016年两度赴甘孜州巴塘县支教，曾担任双流区援藏指挥部教育惠民组组长、巴塘县金弦子小学校长，挂职巴塘县教育局副局长等职。

心语

每个阶段有不同的使命，不断应对挑战，教育事业才能基业长青。名校移植的战略，使得双流区教育局分别在2014年、2018年两度被评为四川省对口支援工作先进集体。接下来，学校将在四川云教方面发挥作用，释放能量，与联盟校教学相长、一起成长。

时间

快进键让巴塘教育跨越式发展

“时间不够用，要做的事情太多了。”来到巴塘，王宏把自己忙成了停不下来的“陀螺”，直到她因过度劳累，压迫神经导致身体短暂性无法活动。

之所以有这么强的紧迫感，是因为王宏发现，由于历史、地理条件等因素导致当地教育有很多困难，优质资源不足。从藏族学生们真切的眼神里，王宏感到深深的不忍和不安。

由此，王宏按下快进键，发起了一系列密集的、高强度的行动：从制度的建立到制度的落实，从援建到共建，为金弦子小学的长远发展做规划；去最偏远的格木村小，对贫困学生展开家访；联系爱心企业和热心人士，成立了“蒙泉爱心基金”；落实当地教师培训……

在王宏背后，是成都市双流区教育局的支持：双流区教育系统累计筹措教育扶贫资金近500万，实施帮困助学工程，不让巴塘一名学生因贫失学；投入256余万元，组织12批共计628名巴塘中小学生赴成都双流参加“三进”体验活动——“进成都、进学校、进家庭”；接纳了157名巴塘籍优秀初中毕业生在省一级中学——双流中学和棠湖中学就读。

空间

直播课让联盟学校共享资源

在援建项目支持下，巴塘县成立了少儿弦子队、童声合唱团，并先后赴西藏、北京、台湾开展文化艺术交流，就读于棠湖中学的巴塘学生斯郎翁姆还在2019年考取了中央民族大学。

从 2012 年至今，巴塘干部教师有4000余人次先后赴双流区进行跟岗培训、挂职锻炼、高级研修等。2018年，巴塘县级以上名师从帮扶结对前的77名增加到186名，占比从以前的11%提高到25%。

留下上述成绩，王宏结束了在藏区的工作，但马上又迎接新的挑战。王宏所在的棠湖中学要巧用空间，即直播课堂，向10多个联盟学校输出优质课程资源，用信息化方式解决优质教育资源分布不均衡的问题。

王宏认为，直播课堂只是对接联盟校的个别班，但最终要由点到面，促进联盟校整体的教学方式的改革，实现育人方式的变革。为此，就要把联盟校的学科教研组建设放在重要位置，通过教师学习共同体建设等形式促进教师专业发展，确保学校可持续发展。

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