与学生分享教育感悟

■巴塘县教育局教研员 王小琴

德国教育家斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞”。

首先要明确一个问题，即教育与教学的关系，以一个普通中学教师的观点，我认为教育包含了教学，换句话说，教育既是教学的核心，也是教学的拓展，教学中更多涉及的是教育问题。又回到那句经久不衰的老话上，教书育人，我想重点应该是育人。只有育人，教师的生活才会跌宕起伏，才会美丽美妙；只有育人，教师的生命才会完整完善，才会出彩；只有育人，学生的人格才会变得健全，学生的人生才会变得多姿多彩。

说得朴实点，要想搞好教学，前提便是要搞好教育；要想高效教学，就只能把教学土壤耕耘肥沃，让教学充满底气，变得很任性。

我经常在思考一个问题，各个领域都有自己的最高峰，它吸引无数有志之士坚持不懈地攀登，他们因此成为业内精英。那么，教育的最高峰是什么呢？我认为是师生的心灵碰撞，产生心灵碰撞的方式很多，与学生分享教育感悟便是其中一种常见而管用的途径。与学生分享教育感悟，有如下优点：

第一，让学生了解教师，从而扶植新我。教师没有必要过分包裹自己，给学生一种神秘感；完全可以暴露自己，暴露观点，暴露对一件事的态度，暴露对未来的憧憬。通过暴露，学生更加理解教师，减少不必要的误会；通过暴露，教会学生为人处世之道，教会学生形成正直向上、积极健康的人生观；通过暴露，让学生看到教师也有一颗追梦的心，教师的这种活泼状态会感染一颗颗年轻的心，他们无形之中增添了许多拼搏。

第二，让学生认可教师，甚至点赞教师。一次平常的分享，一定会触动那些选择远方的灵魂。这些灵魂因你的倾情交流而变得富有价值，更富有归属感，更富有亲师感。学生点赞教师做事的一丝不苟，他们会慢慢学会认真；学生点赞教师的丰富情感，他们会逐渐用一颗跳动的心观察世界，用一颗激动的心迎接旭日东升；学生点赞教师对未来的执着追求，他们会潜移默化地学会坚持，学会守望；学生点赞教师，此时教师已消无声息地进入了学生心里，他们已把你作为身边最亲切的榜样，教师的魅力正日趋浓厚地感化着他们。

第三，形成强有力的教育磁场。我一直笃信，教育的高明之处在于做乘法，而不是做加法，因此最好的老师是班集体。如何发挥与挖掘班集体的强大功能，最好的渠道是营造温馨、清雅、快乐的班级磁场。班级磁场会吸引越来越多的学生呵护班集体，使班集体更具凝聚力；班级磁场会正面感染越来越多的学生，使他们热爱生活、 常揣梦想，富有激情地面对每一天；班级磁场会熏陶越来越多的学生，使他们充满友爱、常持感恩，富有诗意地与周围相处，民主之芽萌生，并逐渐成熟。

教育的艺术在于润物细无声，在于春风化雨，点滴入土，就在于不留痕迹。正如泰戈尔所说：“使鹅卵石臻于完美的，并非锤的敲打，而是水的载歌载舞。”

新闻推荐

“大手牵小手”欢度国庆

央视少儿频道走进四川省藏区本报讯（周华记者陈建兵）10月1日，央视少儿频道“大手牵小手”栏目走进巴塘县，开展“十月放歌·我爱我的祖国”活动，与藏区的少年儿童一道欢度国庆。活动在开场歌舞“大手牵...