育得桃李竞芬芳 记甘肃省“园丁奖”获得者狄冬彦

“每一位学生都有自己的个性、强项和差异……”谈起教育教学工作，狄冬彦娓娓道来，她说：“教学不能墨守成规，要探索、尝试适合不同学生的教学方法，适合的才是最好的。”

2005年毕业于西北师范大学化学教育专业的狄冬彦，在市第五中学教化学，现为一级教师。在从教的16年里，她始终坚守在教学一线，每年承担着毕业年级的化学教学工作，去年一个人教3个毕业班的化学课，还兼任其中一个班的班主任。

学校无小事，事事皆教育；教师无小节，处处皆楷模。狄冬彦时刻以“德高为师，身正为范”来提醒自己，始终把“师德”放在第一位。她尊重学生，以平等的态度对待学生，她既是老师，又似家长，有时更像朋友。

“记得刚接上班主任上第一堂化学课，走进教室，我发现在讲桌旁边有两张课桌，一左一右站着两个学生，在了解了大概情况后，当即就把两个孩子的座位调了回去。”事后，在第一次班会上，狄冬彦告诉大家，“既然是一个班，那就是一个整体，不管在生活上还是学习上，大家都要互相拉彼此一把，孤立和被孤立长此以往对任何人都没有好处。”班会之后，她还专门挑出来几个学习成绩好、乐于助人的学生在日常学习、活动时有意识地跟他俩一起玩，影响、带动他们。

“中途接班主任，尤其是毕业班班主任，对学生和老师来说接受彼此比较困难，大家需要一个了解和磨合的过程。”学生的一言一行时刻牵动着狄冬彦的心，之后的很长时间，她经常深入学生中了解他们的所需所求，特别是对生活、学习有困难的学生总是及时给予帮助。“初中阶段是学生心理成长的关键时期，逆反心理会比较严重，因此我不会在课堂上严厉地批评、斥责学生，有什么问题都会在课后把他们单独叫出来沟通交流，就事论事解决问题。”

狄冬彦不仅在学习上给学生帮助，在生活中也像母亲一样给予学生无私的爱。

“之前班上有一个女孩学习习惯差，性格孤僻、内向自卑，和同学们相处不好，经了解得知，女孩父母不在身边，从小跟爷爷奶奶长大，老人年龄大了，很多方面力不从心。从那之后，我经常找她谈心，看到她头发乱糟糟的，便会给她梳整齐，用信息交流的时候都会称呼她为‘宝贝’。渐渐地，女孩脸上有了笑容，也开朗了起来，还能主动帮助老师做一些力所能及的事情。”狄冬彦说，每一个学生都有自己的长处和闪光点，那些平时表现不尽如人意的学生，只要善于发现他们的长处，抓住每一次教育良机，真诚地欣赏、鼓励和关爱他们，培养他们的自信心、自尊心和自强心，后进生也能闪闪发光。

临毕业，那几个比较特立独行、不服管的学生，有人给她写了感谢信，有人凑上来跟她拍合照……狄冬彦说：“能有这样的回馈，我就很高兴了，说明他们是认可我的。”

作为化学老师，狄冬彦深知化学实验在化学教学过程中发挥的作用，在教学中她重视在课堂上演示实验、让学生亲自动手实验。“比起枯燥的理论知识，实验能激发学生的学习兴趣和学习热情，只有对学习产生浓厚的兴趣，变被动接受为主动了解，学习才会取得事半功倍的效果。”她说，课本上所有的实验她都会在课前反复做，遇到小问题及时解决，觉得没问题了再到课堂上给学生演示，最大程度调动学生的课堂兴趣，将化学学习兴趣转化为稳定的学习志趣。

狄冬彦连续带过的几届九年级毕业班，在中考中化学均取得了优异的成绩。

一分耕耘，一分收获。2017年她在全国“一师一优课，一课一名师”活动中获省级优质课一等奖；2019年在“一师一优课，一课一名师”活动中获市级优质课二等奖；发表省级论文3篇，另有2篇论文获甘肃省教科所论文评比一等奖；她辅导的学生多次在金昌市科技创新大赛中获奖；她参与的甘肃省“十一五”“十二五”规划课题通过鉴定；2020年她参与的甘肃省STEM优秀教学案例《中学生科技创意作品》荣获省级二等奖；2020年她主持的省级、市级课题均通过立项，今年被评为甘肃省“园丁奖”优秀教师。

痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。狄冬彦说：“作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，创造性地开展教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘。”

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