家庭教育请注重3个习惯的培养

□王潇芹

作为一名教育工作者,笔者在教育一线整整工作了20年,从事高等教育工作的同时指导家庭教育,并深度接触幼儿、少儿教育。在过去的这些年中,我和我的同仁见了太多太多的家庭,太多太多的孩子,同时见了太多太多家庭的失败,见了太多太多孩子成长的艰难,见了太多太多家长的无奈和焦虑。家庭教育和亲子教育绝对是值得我们投入更多精力去学习、实践和成长的领域,它不仅决定关乎我们的幸福,也从根本上决定关乎着我们的孩子的未来和幸福。

人生,就是模式的重复,你有一个什么样的人生,从根本上来说取决于你用什么惯有的模式来主导你的人生。模式,通俗的说,就是习惯。叶圣陶说:“教育是什么,简单地说,只需一句话,就是要养成良好的习惯。”培根说:“习惯是一种顽强的、巨大的力量,它可以主宰人生。”小习惯决定大未来,习惯培养实在太重要了。所谓养成良好的习惯,其实包括三个方面:第一个层面的习惯是行为方面的习惯,第二个层面的习惯是情感层面的习惯,第三个层面的习惯是思考层面的习惯。

首先我们来看第一层面:行为习惯的培养。

起床要洗脸,饭前要洗手,如果不做这些事,心理就别扭,是不是?这就是习惯。这些是简单的习惯,还有很多的行为习惯,决定着我们生活中是一个怎么样的人?所以,爸爸妈妈们想一下,您的孩子行为习惯好吗?您的行为习惯好吗?如果不尽如人意,有没有觉得不好的行为习惯已经影响了我们个人的发展、生活的快乐度、甚至家庭的幸福度呢?答案是肯定的,对吧?

第二层面,情感习惯的培养。

情感习惯的培养对一个人人生的快乐度、成就都有很大影响。

比如,有的孩子,一遇到困难就兴奋,他渴望战胜困难后带来的价值感和成就感；而另一孩子,一遇到困难就沮丧,他赶紧从困难处逃开以避免困难带给他的压力。

再比如,有的孩子,当他“给予”的时候他感到非常快乐,也就是说当他能够给予别人帮助时,他会感到自己有价值因而非常快乐；而另外的孩子,则是当他“获得”的时候感到非常快乐,也就是说他从获得别人的帮助或东西中而感到快乐。

显然,这些情绪、情感习惯也在很大程度上影响着孩子今后的成功和幸福的可能性,很难想象,一个悲观、自私、脆弱、容易沮丧的孩子长大之后能够轻易成功和幸福。所以,爸爸妈妈们,孩子的情感习惯非常重要,而这是您潜移默化中灌输给孩子的,所以要让孩子有好的情感习惯我们还是必须从自身做起,我们在家庭教育中要做到的不仅是帮助孩子塑造良好的情感习惯,而且还要时刻自我反省,改掉自己不好的情感习惯。

最后我们来看第三个层面的习惯,即思考,或者说思维习惯的培养,即我们文章开头提到的思维模式。

人的思维习惯都是在童年形成的,优秀的人就是从小养成了卓越的思维习惯。然后,他就会不自觉地使用他的思维习惯去加工每天遇到的问题,从而决定自己如何对待的态度。

比如有的孩子养成了从“阳光”的角度去看问题的思维习惯,他总能找到事情好的一面；而另外的孩子却总是从“阴暗”的角度去看问题,他总能找到事情对他不利的一面。

再比如,有的孩子,在遇到失败和挫折时,他总能从自己的角度去找原因；而另外的孩子,在遇到失败和挫折时却总能从别人或客观找原因。

还有,有的孩子,他总能从证明自己优秀的角度去寻找证据,因此他会越来越自信；另外的孩子,却总能从证明自己愚蠢的角度去寻找证据,因此他会越来越自卑。

这就是思维习惯对人生的巨大的决定力量。

也许有的家长会问,以上的三个习惯到底怎么培养呢?其实从习惯的内涵中我们就能找到答案。习惯是刻在大脑里的印记,习惯是从小潜移默化形成的不可轻易更改的脑回路。所以说,孩子的习惯取决于家庭环境、家庭氛围、父母熏陶……所谓言传身教而身教大于言传正是在于此。聪明的家长,你知道答案了吗?

开栏的话:

你真的了解你的孩子吗?

你真的爱你的孩子吗?

我相信没有哪一个父母,会回答:NO!

但是,我们的爱,

如果没有建立在懂孩子的发展规律上,

那么,给孩子的爱越多,反而伤害越大,

当孩子在口的敏感期,疯狂地吃手的时候,

我们因为不懂,就会不断制止,

当孩子在因为探索,把房间弄得乱糟糟的时候,

我们因为不懂,就会生气,

.......

所以,做父母——

要教养,也要懂教养；

教养不是教孩子怎么做,而是做给他看；

教养是一门艺术,是需要启动心灵的对话；也需要不断地自我成长,学习孩子的发展规律。

为此本报特邀请教育专家王潇芹教授开辟《家庭教育》栏目,为广大父母和孩子启动心灵的对话,加深亲子间的感情与链接。

个人简介:

王潇芹,现年42岁,毕业于华北电力大学,现任职于省内某高校,副教授。甘肃省五一劳动奖章及甘肃省师德标兵获得者。家庭教育指导师,高级儿童注意力训练师、高级儿童情商开发师。为爱育幼童兰州安宁中心、运动宝贝西固中心等知名儿童教育机构特聘家庭教育指导师。平均每年为0-12岁家庭提供上百场家庭教育讲座及指导。主研儿童发育商测评、多元智能测评、感统测评、专注力测评、儿童先天气质测评,儿童绘画心理分析,儿童九型人格分析等。

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