一路走来春暖花开 记兰州市首批“青年专家”徐世赟

兰州日报社全媒体记者颜晨文/图

今年38岁的徐世赟，现为兰州市东郊学校一级教师。从教十七年来，徐世赟全力投入小学语文教学及研究工作，专注于语文教学与儿童阅读的统整性课程构建，致力于主题阅读和儿童文学教育的研究与实践，先后被评为甘肃省特级教师、甘肃省骨干教师、学科带头人、甘肃省优秀辅导员、金城名师、兰州市第二批社会骨干人才。2019年4月，徐世赟被市委人才工作领导小组命名为兰州市首批“青年专家”。

十七年的默默耕耘，徐世赟取得了丰硕的成果，先后主持省级课题3项，在国家级、省级期刊发表论文十多篇。担任甘肃省小语会理事，甘肃省骨干教师国家级培训班主讲教师，甘肃省民族地区中小学教研员培训项目主讲教师，甘肃省首批“金钥匙”导师团导师，教育部“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评审专家，平凉市教科所特邀研究员。

“成为一位语文老师，绝对是我命中注定，我很荣幸自己有这样的命运。做语文教师，滋润了我粗糙的感觉，点燃了我喷涌的激情，唤醒了我沉醉的智慧，带给了我幸福的生命体验。”在三尺讲台默默耕耘多年，徐世赟对自己挚爱的教育教学工作依然满怀热情。

2002年，徐世赟成为了一名小学语文老师。踏上讲台后不久，徐世赟很快就感受到了理想和现实的差距，好多课上得寡淡无味，经常草草收场。于是，他把学校里尘封已久的录像带全借了出来，一部部观摩，还购买搜罗诸多名师教学实录的书籍，仔细研读，用心品味。当徐世赟把学到的教学技术，带到了自己的课堂上，课堂渐渐有了样子，更加鲜活了，也更加生动了。

2003年，城关区举办一次教学比赛。徐世赟带着一首儿童诗《我想》参加了他的第一次比赛。“在那个时候，多媒体技术还不像现在这么便利，我提了一个录音机就去了。”尽管时隔多年，但他对当时的情形依然记忆犹新。

那次比赛结束后，徐世赟荣获了一等奖的第一名。接下来，他开始参加各级各类教学比赛，而且都取得了比较突出的成绩。2008年后，徐世赟时常受邀到全国各地讲课。

成功的背后，总是艰辛和付出。多少次，为了一篇教学设计，徐世赟一个个夜晚磨课改课，再磨再改；多少次，为了课堂呈现，徐世赟对着空教室、空房间，“手舞足蹈”地练课。

近年来，徐世赟获得了全国青年教师阅读教学一等奖，代表内地教师在第十届两岸四地小学语文教学观摩活动中与港澳台教师同台讲课交流，先后应邀赴青岛、广州、长春、北京、南京、成都、扬州、潍坊、乌鲁木齐等各省市及省内各地作研究课、讲座。

年复一年，徐世赟走了很多的城市，感受着各地的语文教育的动态。这些宝贵经历，开阔了他的教育视野，丰厚了他对母语教育的全新认识，也让他对语文教学有了更加深厚的领悟。

“教学的效用不是一堂课的效率，也不是教学后在试卷上显现的分数所能考量出的效果，而是给学生以帮助，呵护学生的学习兴趣和热情，培养良好的思维习惯，以学生的健康成长为追求。”徐世赟深深感到，一个学期就只教只学二十多篇文章是远远不够的，语文教学必须要让学生多读，要拓展学生的阅读视野，要增加学生的阅读量。

于是，在一批优秀的儿童阅读推广人和践行者的引领下，徐世赟开始尝试在课堂上实践整本书阅读，探索主题阅读，致力于推广儿童文学阅读。他欣喜地发现，学生对这样的课堂表现出很强的兴趣，并借由这样的课堂逐渐走向了更加主动而广泛的阅读中。

接下来，徐世赟逐渐构建了“一主四翼”的儿童阅读课程，并在学校及多个工作室成员班级落地实施，有力地推动了儿童阅读，开阔了语文教学的新境界。在课程实施中，一方面努力增加教学教科书的弹性因素，关注教学内容的统整，提高教学的效率；一方面，积极构建单篇阅读与主题阅读互相走近的桥梁，在彼此协同的阅读教学中，提升学生的阅读力、思考力和表达力，并丰厚学生的精神成长。

与此同时，徐世赟还把自己的思索和实践，写成了一本专著——《主题阅读的教与学》，并由广西师范大学出版社出版发行。还先后主持举办了“甘肃省群文阅读与儿童阅读论坛”“甘肃省儿童阅读促进论坛”等活动，活动被《中国教育新闻网》《中国教育新闻出版报》及省内多家媒体报道。

“当我们不断探索，敢于创新实践，打造为孩子核心素养发展的课程，才能为孩子的生命成长奠基，才能使自己的教学保持活力和激情。”说起今后的工作，徐世赟也是信心十足。

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