孩子偏科，先找出原因

“我家孩子语文非常好，数学却常常只能考个六七十分”“孩子数学很好，可就怕写作文，英语成绩也很差”……对很多家长来说，孩子偏科是件令人头疼的事。

偏科是怎样形成的？有什么好的解决办法？为此，阜阳十一中老师肖继浩给出了自己的看法。

学生偏科有三大原因

“根据有关统计，20%的小学生有偏科现象，而到了初、高中，则有半数以上的学生或多或少都有偏科的现象。”肖老师说，学生偏科，主要受以下几个原因影响。

学生自身兴趣

常言道：兴趣是最好的老师。只有孩子喜欢了，才有兴趣去努力、去学习。比如孩子喜欢读课外书，对语言的感知能力很强，就会用更多的时间去学习语文，相反，对其他学科就会用的精力少些，时间一长，自然是语文越来越好，其他学科就会弱。

家长潜移默化

一般来说，孩子的学习受家长的职业、兴趣爱好以及家庭的文化氛围影响很大。比如家长喜欢文学，孩子耳濡目染，长大后多数会喜欢读书写作；家长是搞设计的，孩子多少也会在这方面有兴趣。

学科教师的影响

所谓“亲其师信其道”，一般来说，学生喜欢哪个老师，也会喜欢他的教学风格、方式，上课的时候自然会认真听讲，这一科的成绩也会很好。反之，如果孩子非常不喜欢某一科老师，这科的成绩可能也会受到影响。

纠正偏科要掌握方法

肖老师介绍，只要找准偏科的原因，采取有针对性的措施，家校联动，就可以有效解决偏科问题。可以从以下几个方面着手：

多鼓励少“暗示”

家长要鼓励、认可孩子的学习能力，告诉他只要多下功夫，其他学科也能学好；不给孩子灌输“负能量”，诸如我小时候就怕数学，太难学了，我最不喜欢英语了，常常记不住单词……学会鼓励孩子战胜弱科，不要有畏难情绪，这样孩子才能进步。

消除孩子对老师的偏见

可以告诉孩子，老师是大家的老师，要学会适应老师而不是让老师适应孩子，学到知识受益的是自己，不能因为不喜欢某一科老师而放弃学习；鼓励孩子和老师多沟通，家长也可以和老师沟通，一起帮助孩子改善师生关系。

时间上保证“先弱后强”

一方面，在时间分配上，要向薄弱学科倾斜；另一方面，优先学习被偏废的科目。学习之初，常常是很高效的，可在此时学习薄弱的那一科，待疲惫之际，再学习感兴趣的、擅长的科目，这样一来，偏科现象也会渐趋好转。

制订规划

有的学生学习随意性太强，对喜欢的科目舍得投入时间和精力，而对一些不感兴趣的学科不屑一顾。长此以往，这些学科必然会拖后腿。所以，要制订好学习规划，从时间分配到监督落实，都要严格按计划执行，避免出现人为性的偏科。

以点带面

仔细分析偏废的学科会发现，在这些学科中也有孩子擅长的地方。如有的同学特别害怕数学，一做就错，但是计算从不会出错。这时，就可以把它作为学好数学的“带动点”，以点带面，逐步影响覆盖到其他题型，以此带动数学整体的优势。

颍州晚报记者 牛桂芹

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