孩子笔下有诗意

见习记者 潘金铭 记者 冯启俊 “听不见马路上车辆喧闹，哪 管它街头广播声高，书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑，阳光从脚尖轻轻爬上膝盖，也想看‘黑旋风\’水战‘浪里白条\’。”夕阳斜照的下午，颍州区苗桥小学二（7）班的学生正在高声吟诵《街头》这首童谣，语文老师张抱岩站在讲台上，和学生们一起欣赏童诗的美妙。

在苗桥小学二（7）班的墙上，贴满了这群小诗人自己创作的童诗。“我经常告诉孩子们，大千世界的万事万物都可以用童诗童谣表达出来，只要你有一颗诗心，一颗热爱生活的心。”张抱岩说。 8岁的他们爱上写童诗

“母亲像无边无际的天空，我是天空中的小鸟。在天空的怀抱中，永远跑不掉。”这是二（7）班李子晴所写的童诗，今年8岁的她，学习童诗写作已经一年了。在她的写作本里，一页页地写了许多童诗，有关于节假日描写的，有记录身边景物的，也有赞扬母爱的。

和李子晴一样，二（7）班的杨弋也喜欢写童诗，他在自己创作的《调皮的小溪》里，用“抢”、“睡着”、“顽皮”这些字眼，把水枪被小溪冲走的这件事，写成小溪仿佛在与他逗乐的趣事，孩子的童真和丰富的想象力一下跃然纸上。

最初，杨弋并不喜欢写童诗，“本来作业就已经很多了，还要写童诗，这么多作业堆在一起，想想都头大。但是经过一年的学习，我渐渐地爱上了写诗，因为如果写得好，还可以在报纸上发表，或者被张贴在班级的黑板报上面。”

童诗教学班是张抱岩一力促成的。1981年出生的张抱岩，本身就是一位诗人，现为省作协会员，近年来先后在《诗刊》、《诗歌月刊》、《青年文学》等报刊杂志发表数百篇诗文，出版了《蓝色月光》、《挤压在时间里的伤》等5部诗集。

2017年，他进入苗桥小学担任语文老师和班主任。“为什么不在语文课堂中加入童诗教学呢？语文教学仅仅局限于书本上的知识吗？”校长卢大荣这样问他。在校长的启示下，张抱岩开始尝试在语文课堂中穿插着童诗教学，引导孩子进行童诗写作。用诗意滋润孩子的心灵 说干就干，刚接手班主任的工作，张抱岩就开始在语文课堂上进行童诗教学，有时一周上一次课，有时两周一次。每节课后，张抱岩都会给孩子布置作业，鼓励他们把心中的想法写出来。平时孩子们去到农村或其他好玩的地方，张抱岩都会要求孩子记录下自己的所感所思，在家长或者老师的辅导下写作成诗。

在他看来，孩子是天生的诗人，他们的想象力一旦被打开，创作的灵感就会迸发出来，对他们的作文写作、阅读都有非常大的帮助。

学生们都会背诵《道德经》、《二十四孝》，但在张抱岩的课堂上，学生们除了要会背《二十四孝》，还要用童诗的形式把自己的感悟写出来。学生臧朝阳在学习《二十四孝》后作了这样一首诗：“古代有个舜帝王，母亲早死伤心肠。父亲继母狠心肠，又放火来又填

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